摘要：【教材分析】《中国美食》是二年级下册的一篇识字课文。这篇课文所在单元的人文主题是“传统文化”,语文要素是“识字写字,发现偏旁之间的关联”,单元的核心目标是“在识字写字、发现偏旁之间的关联中感受中华优秀传统文化”。

摘要：教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.能发现“月”字作偏旁时的表义特点。会写生字“屁”。3.理解课文内容,感受小虫子有趣的生活状态,以及乐观的生活态度。课时安排:第二课时。

摘要：【教学目标】1.认识“甲”“骨”等15个生字,读准多音字“漂”,会写“贝”“壳”等9个字,积累由“财”“赔”等生字拓展的12个词语。2.朗读课文,能讲述“贝”字的故事,了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。3.能借助图片,了解“镜”“珠”等字的偏旁表示的意思,感受汉字的魅力。

摘要：书法,就是给汉字造像。不同的人,造不同的型。不同的心,造不同的境。汉字,躺在一张纸的国度里,成为臣民,成为主人,成为自己的王。写字的人,与汉字对话,言说自己不可名状的苦,也探知一些不三不四的甜。他见山水跳跃、草木浮动,他见纸上江山、梦里江湖。郑虔是唐玄宗时代的著名学者,书法家,他青年时代就爱好写字绘画,但令人心酸的是家境贫寒,穷得连纸张也买不起。

摘要：本文试图从形式美学的角度来阐述书法艺术的某些规律。对于青年人在理论上的开拓精神我们表示赞赏,至于文中所提出的观点其价值如何,还有待广大读者去评说。

摘要：周瑜是三国时期东吴的名将，他知道东吴要想在三国争霸中成为笑傲群雄的霸主，必须先将蜀国的军师诸葛亮除掉。因为诸葛亮足智多谋，上知天文，下晓地理，料事如神，是阻碍东吴称霸的重要敌人。为此，周瑜多次设计加害诸葛亮，但每次都被诸葛亮——识破，并将计就计，打得周瑜措手不及。

摘要：作为汉字之纲,用一个偏旁可以带出一批文字。而在具有一定识字量的前提下,分批归纳、分类记忆能有效提升汉字识记效率。因此,在引导小学生习得汉字的过程中,教师应发挥好汉字偏旁在汉字习得过程中的提纲挈领作用,以汉字偏旁为着力点巧妙设计,提升识字活动的系统性,辅助学生更有效地记忆汉字。

摘要：我执教黑龙江省《写字》教材三年级下册《偏旁十》这节课时，在教学内容、教学设计、组织形式上都试图体现新的教学理念，突出学生的主体地位，注重培养学生在分析研究基础上的书写能力。本节课的教学特色具体表现在以下几方面。

摘要：教学目的 1.掌握三个左偏旁的写法。 2.进一步把握“偏旁容让、笔画穿插”的结字规律,写好字。 3.文道统一,培养学生团结友爱的优秀品德。 敏学重点 抓住三个左偏旁的特点,掌握其写法。 教学难点 写好“说、饱”等字。 教具准备 范字卡片、字型、范写工具,儿歌一首、幻灯片、玻璃、投影仪及幕布。 学具准备 毛笔、钢笔、课本、写有单钩线字的米字格毛边纸。

摘要：教学目标:1.认识“江、南”等9个生字,理解“东、西、南、北”四个基本方位。掌握三点水、草字头2个新偏旁。学习按笔顺正确书写“可、东、西”3个生字,掌握竖钩、竖弯2个新笔画。2.朗读课文。背诵课文。3.了解江南水乡人们采莲的欢乐情景,感受江南的美丽。