摘要：目的:调查健康教育课对大学生艾滋病相关知识、态度、行为的影响。方法:所选研究对象为2017-01某大学一到四年级在校学生,采用整群抽样的方法随机抽取1064名,所有学生均选修健康教育课。以《中国艾滋病防治督导与评估框架使用手册(试行)》为基础,结合学校及学生实际情况,自行设计艾滋病调查问卷,并分别在本组研究对象接受健康教育课程前、课程结束时进行问卷调查。分析问卷调查结果。结果:教育前,本组学生八个基本知识全答对的有474例,占44.5%,知晓率为88.2%(938/1064);教育后,本组学生八个基本知识全答对的有859例,占80.7%,知晓率为97.9%(1042/1064);教育后知晓率明显高于教育前,结果有统计学意义(P<0.05);教育后,对待艾滋病同学一视同仁、艾滋病感染者是疾病受害者、会去血液中心或正规医院无偿献血、想成为防艾志愿者、开设预防艾滋病健康教育课程很重要所占比例明显高于教育前,结果有统计学意义(P<0.05)。结论:健康教育课能提升大学生对艾滋病相关知识的正确认识,并帮助其转变对艾滋病及感染者的态度,形成健康行为,需引起高度关注。

摘要：心理健康教育可以让学生明白快乐情绪对自己的学习、成长大有益处。通过心理辅导,学生可以懂得如何化解烦恼,学会快乐方法,并懂得快乐的真谛,制定生活计划,达到自我教育。

摘要：在教育部体育卫生与艺术教育司、中国教育学会和德阳市人民政府指导下,由中国教育学会体育与卫生分会和全国中小学体育教学指导委员会共同主办,四川省德阳市教育局承办的第八届全国中小学优秀体育课和健康教育课教学观摩展示交流活动,于2019年10月18日至21日在四川省德阳市成功举行。

摘要：2019年10月18至21日,由教育部体育卫生与艺术教育司、中国教育学会、德阳市人民政府指导,中国教育学会体育与卫生分会和全国中小学体育教学指导委员会主办,德阳市教育局承办,德阳外国语学校协办的“第八届全国中小学优秀体育课和健康教育课教学观摩展示交流活动”在四川省德阳市举行。

摘要：当前在学校开展预防艾滋病的健康教育是非常必要的 ,教育方式更是值得研究的问题 ,本文设计了二课时的活动课 。

摘要：《体育与健康》是健康教育的主要载体课程,体育教师设计与实施健康教育课,应以“学以致用”为基本遵循。学习主题应基于“用的盲点”,学习内容应针对“用的重点”,学习形式应服务“用的难点”。

摘要：前不久，作为佳木斯市学校健康教育课、性健康教育课的评委，我听了市区学校参加赛课的22节健康教育课、性健康教育课。我感到此次授课水平与去年相比有突破性的进步!像性健康课的授课质量有很大提高。学生的学习更加主动，他们都想把自己的观点说出来与大家共享：教师的教更加注重过程性教学，注意倾听学生的感受，并与之形成互动。改变了以往教者一味的以教为中心的“一言堂”形式，通过课堂活动和教学设计，拉近了与学生之间的距离，使性健康教育不再是教师的“独角戏”。

摘要：对小学生进行系统的健康教育是造就德、智、体全面发展的一代新人的重要措施,是基础教育由应试教育向素质教育转轨实践中的一个重要方面。 1.强调师生的参与意识,重视设计和评价。 健康教育是以卫生科学为主要内容,以健康为目的的教育,它帮助并鼓励学生达到健康状态的愿望,是健康知识与健康行为的桥梁。教师在教学过程中应强调师生的参与意识,传播与教育并重,培养为主的指导思想。具体的说就是:教师应在教学过程和日常生活中为学生做好健康行为的表率,只有这样才能对学生提出健康行为的要求。在传播卫生健康知识的同时,要特别重视每一课教材内容的行为设计,并对学生提出相应的要求,如在讲授“废水的危害”一课内容时,应在课时结束前设计出对学生的具体要求①不乱倒污水②不往河流、湖泊里扔废物③不喝生水……等。教师应充分认识到健康行为的养成教育对小学生至关重要,从小养成卫生健康习惯,对孩子来说将会终身受益。

摘要：目的 :评价健康教育对提高军人的艾滋病防治知识水平的效果。方法 :采用自行设计的统一问卷 ,对 1 2 60名军人教育前后进行艾滋病知识调查并比较。结果 :教育前调查对象对艾滋病知识掌握相当欠缺 ,教育后对艾滋病的态度有明显进步 ,前后比较差异有显著性 (P<0 .0 1 )。结论 :艾滋病知识健康教育能提高军人对艾滋病相关知识的了解与掌握水平。

摘要：学校健康教育是针对学生进行的有规划设计、规划实施和规划评价的,使学生达到人体上、精神上、社会上完美状态的一种教育活动。它是整个健康教育的重要组成部分,也是学校教育的重要方面。