摘要：目的:观察应用健康教育路径对乳腺癌围手术期患者实施健康教育的效果。方法:采用阶段对照研究,随机将患者分为实验组32例,应用健康教育路径进行健康教育,对照组30例按传统健康教育方式宣教。出院前1～2天采用自制设计的调查表进行调查,测评两组患者对乳腺癌健康知识、健康技能掌握情况及对健康教育的满意度。结果:实验组患者对健康知识和健康技能的掌握以及对健康教育的满意度明显高于对照组(P<0.01)。结论:应用健康教育路径对乳腺癌围手术期患者实施健康教育,利于临床护士对患者进行系统、动态、有针对性的健康指导,满足了患者和家属对健康教育的需求,提高了健康教育的效果。有利于乳腺癌患者建立健康生活方式和行为,提高生活质量。

摘要：目的:探讨健康教育路径模式在门诊弱视儿童健康教育中应用的效果。方法:依据弱视初次确诊及二次复查时间固定的特点,应用临床路径模式,自行设计调查问卷,在门诊随机对20位弱视儿童家长进行两次问卷调查,并有针对性的进行健康教育。结果:家长对弱视知识掌握平均得分从健康教育前的2.9分提高到健康教育后5.8分,门诊健康教育采用路径模式取得明显效果。结论:利用健康教育路径模式在门诊对弱视儿童及其家长进行健康教育是比较好的方法。

摘要：目的设计并评价初次成分献血者健康教育路径的应用效果,为提高基层采供血机构健康教育质量提供参考。方法选取初次成分献血者2 900例,随机分为观察组和对照组。观察组实施健康教育路径管理,对照组按传统的健康教育方法实施健康宣教。比较2组献血者的一般情况,路径实施前后成分献血知识知晓率,2组献血者的固定、重复献血人数、人次和献血频次等。结果 2组献血者的一般情况比较差异无统计学意义(P>0.05);路径实施前后献血者成分献血知识知晓率由26.3%上升为84.3%(P<0.01);观察组、对照组固定献血人数比例分别为40.2%、26.7%(P<0.01);固定献血人次比例分别为79.2%、66.4%(P<0.01);观察组总献血频次3.8次、固定献血者献血频次7.4次明显高于对照组的2.6次和6.4次。结论本研究设计的初次成分献血者健康教育路径符合初次成分献血者健康教育需求,在献血者保留、固定成分献血者队伍建设中有实用价值,值得进一步推广应用。

摘要：目的探讨健康教育路径在机器人前列腺癌围手术期的应用效果。方法将268例前列腺癌患者分为研究组134例、对照组134例,研究组采用自行设计的前列腺癌根治术健康教育路径,对照组采用传统健康教育方式进行健康教育。应用状态焦虑问卷(SAI)、自行设计前列腺癌手术患者健康知识问卷、护理工作满意度调查问卷比较2组患者的焦虑状况、知识水平以及满意度情况。结果研究组患者术后焦虑状况明显低于术前焦虑状况(t=7.335,P<0.05),研究组患者知识得分(t=16.482,P<0.05)及护理工作满意度均高于对照组(t=17.274,P<0.05)。结论健康教育路径在机器人前列腺癌围手术期的应用能有效减轻前列腺癌患者的焦虑状况,提高患者前列腺癌知识水平及护理工作满意度。

摘要：[目的]探讨实施健康教育路径的效果。[方法]将88例永久起搏器植入术病人分为两组,观察组进行健康评估,设计健康教育路径表,应用路径表对病人实施健康教育;对照组采用常规的教育方法。[结果]观察组在健康教育效果、住院日、满意度方面均优于对照组。[结论]健康教育路径是实施健康教育的有效方法,可缩短住院天数,有利于病人健康知识掌握和提高病人的满意度。

摘要：[目的]探讨健康教育路径在胃息肉内镜治疗中的应用效果。[方法]将拟行胃息肉内镜治疗的78例病人随机分为对照组和路径组各39例。对照组按照常规方法进行健康教育,路径组按设计的健康教育路径表单实施健康教育。比较两组胃息肉病人的内镜治疗知识掌握情况、能否正确按时配合治疗、对护理的满意度、住院天数、住院费用。[结果]路径组病人知识掌握率、配合治疗率、满意度高于对照组(P<0.05),住院天数及住院费用低于对照组(P<0.05)。[结论]应用健康教育路径表在胃息肉内镜治疗中能够使病人全面掌握相关知识,主动配合治疗,节省住院费用,提高了护理工作效率和满意度。

摘要：目的探讨健康教育路径对ICU的AECOPD患者护理效果的影响。方法将42例AECOPD患者随机分为观察组和对照组各21例,对照组采用一般随机宣教的传统健康教育方法,观察组采用设计好的健康路径表,有计划地系统地对患者进行健康教育,比较两组患者对疾病知识的掌握情况,对护士的满意度,意外脱管的发生率及患者康复情况。结果观察组对疾病相关知识,自我防护,康复情况及对护理工作的满意度均优于对照组。结论将健康教育路径应用于AECOPD患者中,有利于患者对疾病知识的掌握,缩短了病人入住ICU的天数,提高了护理效果和满意度。

摘要：目的 探讨健康教育路径在手外伤患者中的应用。方法将120例急诊手外伤患者随机分为实验组和对照组各60例。对照组采用传统方法进行健康教育，实验组采用自行设计路径表，依表进行健康教育。结果实验组患者较对照组健康教育内容知晓率高，患者及家属满意率高，血管危象发生率低，早期功能锻炼效果好。结论健康教育路径不仅增强了手外伤患者自护能力，减少了并发症的发生，从而提高了医疗护理质量，减少医患纠纷。因此，健康教育路径值得手外科临床推广应用。

摘要：目的探讨健康教育路径实施于糖尿病患者的效果。方法对已确诊为2型糖尿病的104例患者采用随机抽样的方法分为两组。试验组采用健康教育路径进行健康宣教,对照组采用常规法健康宣育。运用问卷调查法将自己设计的健康教育知识测试题及患者满意度调查表对患者进行问卷调查。结果两种健康教育方法经双样本检测,差别有统计学意义。试验组健康教育知识覆盖率及满意度明显高于对照组。结论健康教育路径的落实,避免了健康教育的主观性和随意性,增强了患者的自护意识,减少了并发症的发生。

摘要：目的探讨健康教育路径在原发性高血压患者中的应用效果。方法将108例原发性高血压住院患者随机分为观察组与对照组，观察组通过系统健康评估，设计健康教育路径表，应用路径表对患者实行健康教育计划；对照组采用随机性的健康教育。结果观察组在心理焦虑率、高血压并发症的发生率、治疗用药的依从性、血压的稳定性以及高血压患者对治疗护理保健知识的了解、平均住院天数、反复住院次数和住院费用方面都优于对照组（P〈0．05）。结论原发性高血压患者按健康教育路径实施健康教育，可提高患者的生活质量，减轻焦虑，稳定血压，改变不良生活习惯，减少并发症的发生，增进健康．是临床上可行的健康教育方法。