摘要：目的探讨风湿免疫科住院患者健康教育路径表单的设计及应用效果。方法成立风湿免疫科健康教育小组,通过查阅文献、咨询专家、以患者需求为导向、结合临床路径制定风湿免疫科住院患者健康教育路径表单,对责任护士进行同质化培训与考核。于2021年9月—2022年2月选择1047名住院患者进行干预,评价患者健康知识掌握程度、患者满意度及护士使用满意度。结果共回收1028份健康教育路径表单。健康教育路径表单运用后,患者在院期间各项健康教育落实率如入院指导、饮食指导、活动与休息、用药指导及出院指导达100.00%,患者饮食、休息与活动、疾病与用药知识掌握率、较入院时均有提高,差异有统计学意义(P<0.01)。患者满意度与护士使用满意度高于表单运用前(P<0.01)。结论健康教育路径表单在风湿免疫科住院患者中的应用,有助于提高患者健康教育干预效果,有效提升护理工作质量,提高护理人员工作效率。

摘要：健康教育是整体护理的重要环节。同时也是食管癌术后治疗的重要措施，如何使健康教育达到最佳效果。以满足患者对健康知识的需求。迄今为止仍没一种公认的模式。健康教育路径是为满足患者对健康教育的需求，依据标准健康教育计划为某一类疾病患者制定的在住院期间进行健康教育的路线图或表格。我科自2007年设计并使用健康教育路径表对食管癌患者健康教育，取得较好的临床效果，现报告如下：

摘要：[目的]探讨健康教育路径对脊髓栓系综合征病人自护能力及预后的影响。[方法]选取2012年6月—2014年6月68例脊髓栓系综合征病人为研究对象,根据随机数字表将病人分为观察组及对照组各34例,对照组给予常规健康教育,观察组实施健康教育路径,干预前后应用自行设计的脊髓栓系综合征围术期知识调查问卷及自护能力测定量表(ESCA)对两组病人疾病知识水平及自护能力进行调查。比较两组术后疼痛评分、平均住院时间及满意度评分。[结果]观察组干预后心理调节、术前准备、术后疼痛干预、压疮预防、并发症预防、科学饮食、功能锻炼及总知识评分显著优于对照组(P<0.05)。观察组自护能力评分高于对照组,疼痛评分低于对照组,平均住院时间少于对照组,满意度评分高于对照组。[结论]健康教育路径可提高脊髓栓系综合征病人围术期疾病知识及自我护理能力。

摘要：目的:探讨健康教育路径应用于老年糖尿病病人的效果。方法:①将年龄在60岁以上的86例Ⅱ型糖尿病患者随机分为两组,采用常规法和健康教育路径分别对对照组和实验组进行健康教育。②采用自行设计的调查表了解患者对健康教育知识的掌握情况及对医护工作的满意度。结果:经双样本t检测,两种健康教育方法的效果对比差异有统计学意义。实验组对健康教育知识的知晓率及对医护工作满意度明显高于对照组。结论:实施健康教育路径有效地避免了健康教育的随意性和主观性,提高了病人的自护意识,减少了并发症的发生。

摘要：目的探讨健康教育路径在冠状动脉搭桥术后ICU监护期的应用效果。方法选取2010年1月至2013年6月在我院行冠状动脉搭桥术的40例患者为研究对象。按手术时间分为实验组和对照组,实验组22例,对照组18例。实验组采用自行设计的健康教育路径实施表,由责任护士按时间顺序及设定的教育内容、教育方法实施健康教育。对照组采用传统的健康教育方法,由当班护士根据科室制定冠状动脉搭桥术健康教育处方进行宣教。后将2组患者并发症发生率,睡眠障碍发生率、患者对护理工作满意度进行比较。结果实验组患者并发症发生率,睡眠障碍发生率明显低于对照组,护理工作非常满意度高于对照组(P<0.05)。结论采用健康教育路径实施健康教育,保证教育的准确性、有效性,提高了患者在治疗护理中主动有效配合能力,减少并发症发生,提高护理工作满意度。

摘要：目的探讨健康教育路径在急诊留观患者健康教育中的应用效果。方法选择2013年7月~12月急诊留观患者486例,随机分为观察组和对照组,干预组采用临床健康教育路径进行指导;干预组采用传统健康教育方法,护士长采用自行设计的'健康教育知识问卷表'及'护理质量满意度调查表'进行评价。结果两组健康教育知识掌握率比较约0.01,护理质量满意率比较约0.05。结论健康教育路径在急诊留观患者中的应用,提高了患者健康教育知识掌握率及对护理服务质量的满意率,取得了较好的效果。

摘要：[目的]探讨将健康教育路径应用于大肠癌手术病人的效果。[方法]将入选的161例大肠癌病人随机分为实验组及对照组,实验组采用自行设计的大肠癌手术病人健康教育路径表的内容进行全程护理干预,对照组执行常规护理和健康教育,观察两组病人对围术期知识的掌握情况及病人满意度。[结果]实验组病人对健康教育知识的掌握情况和病人满意度均高于对照组。[结论]实施健康教育路径可促进病人对健康教育知识的掌握,提高病人满意度。

摘要：[目的]探讨小组负责制结合健康教育路径实施于糖尿病病人的效果。[方法]对已确诊为2型糖尿病的100例病人采用随机抽样的方法分为两组,每组50例,观察组采用制订好的健康教育路径路线图及内容进行健康教育;对照组采用常规法进行健康教育。采用自行设计的健康教育知识测试表及病人满意度调查表对出院病人进行问卷调查。[结果]观察组病人的健康教育知识知晓率及满意度明显高于对照组。[结论]健康教育路径的落实,避免了健康教育的主观性和随意性,增强了病人的自护意识,减少了并发症的发生,提高病人满意度。

摘要：目的探讨在综合康复治疗背景下，适合脑卒中恢复期患者规范化的健康教育路径，并观察其应用效果。方法采用随机数字表法将86例脑卒中恢复期患者分为实验组及对照组。2组患者均给予中西医结合治疗及康复干预，实验组患者在此基础上辅以路径式健康教育，对照组患者仍按照传统模式给予健康教育。于入院、入院8周及发病后6个月时分别采用自行设计的问卷对2组患者进行健康教育知晓率调查；同时于上述时间点分别采用Fugl—Meyer运动功能量表（FMA）及改良Barthel指数量表（MBI）评定2组患者肢体运动功能及日常生活活动（ADL）能力变化情况。结果入院8周及发病后6个月时，发现实验组患者对健康教育知晓情况、FMA评分[分别为（62．3±25．7）分和（69．3±26．5）分]及MBI评分[分别为（47．6±10．3）分和（57．5±10．8）分]均明显优于对照组，组间差异均具有统计学意义（P〈0．05）。结论针对脑卒中恢复期患者进行路径式健康教育，能显著提高患者对健康相关知识的掌握程度，加速其肢体运动功能及ADL能力恢复，该疗法值得在脑卒中临床康复中推广、应用。

摘要：目的探讨健康教育路径在ICU重症脑炎患儿家属中的应用效果。方法将120例重症脑炎患儿家属进行分组,试验组60例设计健康教育路径表,应用路径表对患儿家属实施健康教育;对照组60例采用常规的健康教育法。结果试验组患儿家属对疾病相关知识,如药物知识、饮食知识、护理知识,以及满意度,如护理满意度、医疗依从性等方面都优于对照组(P<0.05)。结论将健康教育路径应用于重症脑炎患儿家属保证了临床健康教育的连续性、完整性与计划性,提高了患儿家属对医疗护理的依从性,降低了医疗纠纷的发生率,同时也提高了护理质量及患儿出院后的生活质量。