摘要：全民健康是各国政府努力追求的健康目标。本文通过对美国“健康校园2020”计划的规划内涵、目标等顶层设计与实施框架进行系统性分析,总结了美国“健康校园2020”计划中教职工、学生等利益相关者的培养路径及其创新举措,以期对中国的健康校园建设提供积极的理论借鉴。

摘要：健康建筑是绿色建筑在更深层次的提质发展。近些年,人们对于健康舒适建筑环境的诉求不断提升,校园建筑作为年轻一代的学习生活场所,其健康舒适程度及科学人性措施更是受到广泛关注。研究团队通过参与中国工程建设标准化协会《健康校园评价标准》中舒适章节(含人体工程学)的编撰,对国内外健康建筑规范相关内容展开对比分析;并结合丰富的校园工程设计经历对人居健康需求进行梳理归纳;继而不断研究对比,编制成了符合人体工程学的建筑舒适度的量化考核指标,并细化了针对校园建筑不同人群及空间的设施设置措施。在现有国内外健康建筑标准的坚实基础上,为健康校园建设提供了有针对性的可操作手段,可作为设计监管各方的参考依据。

摘要：面对大学生日益增长的健康需求,如何建设健康校园成为高校关注的重要议题之一,其核心在于通过景观环境更新设计、持续提升健康支持性。该文基于健康校园的相关理论梳理,构建以"个体健康、环境健康和社会健康"为核心的健康校园更新设计框架。结合苏州大学本部校区展开实证研究和应用探讨,从"促进体力活动、健康功能融入、文化景观塑造、康复环境营造、智慧校园建设、社会共享融合"六方面探讨提升校园健康支持性的环境更新设计途径,系统诠释了健康校园的建设愿景。

摘要：随着人类社会的进步,体育已成为人们健身、娱乐、休闲和交流等的重要手段,成为健康、文明的首要标志。体育不仅可以强身健体,而且可以培养人坚毅勇敢、吃苦耐劳和团结协作的品质,提高师生身体素质健康水平,对提高学生的文化修养非常有利。同时,体育活动开放、互动的特质有利于培养教师、学生形成良好的人际交往观、提高沟通交际能力,故"校园体育"是多功能、全方法综合治理校园的不可或缺的必要手段,是其他任何手段所不能比拟的。同时,把校园体育文化作为校园文化建设的重要组成部分,更有利于健康校园的建设与发展。本文基于浙江大学校园实践进行研讨。

摘要：本文以智慧校园视域下的健康校园建设为研究对象,以西安民办高校为案例,概述了健康校园建设的概念和特点,分析了西安民办高校健康校园的现状及问题所在。阐述健康校园建设的现代化路径,提出了制定建设计划、建设管理体系、营造环境、推广饮食文化、开展体育锻炼、心理健康促进、信息化平台等方面的具体措施。以此提出实施对策,包括加强领导和组织管理、提高师生健康意识、保障条件和投入等方面。本文旨在为智慧校园视域下的健康校园建设提供实践参考和借鉴,提高学校全体师生身心健康水平。

摘要：“健康主义”是一种“泛健康”主张,于20世纪下半叶被提出,作为社会治理的一种策略逐渐扩展到社会生活的方方面面,为建成环境领域提供了一系列公共行为清单。就此话题,《当代建筑》特邀深耕健康建筑领域的六位青年学者,围绕“节律健康、医疗资源公平性、基层医疗设施、特殊人群门诊寻路、儿童友好环境、健康校园、认知症老年人照护环境”等切入点,以分享会的形式介绍他们对健康主义在建筑学语境中的理解及相关科研成果。

摘要：本文以健康为切入点,梳理了建筑学与公共卫生学科从预防传染性疾病到健康促进之间的合作历程,分析了该过程中校园布局模式从集中式到庭院式,再发展到开放式的演变状况,最后采用循证设计方法对校园环境因素与学生健康状况之间的关联进行了探索,以期为健康校园理论研究与设计实践提供有益借鉴。

摘要：从新冠疫情对高校校园的公共安全冲击出发,讲述高校公共卫生的研究历程和意义,从流线交叉、气流组织和社交行为等要素分析公共卫生视角下的防控风险,提出高大空间的空间设计和流线设计原则和建议,总结了校园高大空间对高校迈向健康校园的重要作用和未来规划设计之路。

摘要：基于“后疫情时代”中小学校园规划设计对学生健康促进的诉求,采用荟萃分析方法,探讨校园环境对学生体力活动的影响机制。筛选出近20年国内外30篇实证研究文献进行统计分析,量化校园环境要素对中小学生体力活动的影响程度,并对比不同研究类型、样本对象性别、年龄和数据测量工具的结果差异,总结出校园环境要素对中小学生体力活动的影响应分维度、分层级分析,同时应考虑政策环境和社交环境等混杂因素,在此基础上建立多层模型探讨二者的影响机制,以期为中小学校园健康环境营建和评价提供依据与参考。

摘要：围绕中小学校“空间-健康”影响机制的理论框架和研究假设,通过结构方程模型方法进行数据实证研究,通过环境质量实测、空间行为观察进行案例实证考察,进而揭示“空间-健康”之间的影响路径、主导因子与效应强度。将健康的抽象概念与空间的具体因子联系起来,证实了物理环境、空间形态、配套设施、空间行为四类要素与健康之间存在的直接或间接关联,明确了各要素、各因子对于健康的影响效应水平。