摘要：为适应医疗卫生领域对应用型健康管理专业人才的社会需求,文章结合健康管理学课程特点,探索将成果导向教育(OBE)理念与项目式学习(PBL)相融合应用于该课程的教学改革,提升应用型人才培养水平。基于健康管理社会需求,构建“社会需求-职业能力-课程结构”的反向课程目标设计模式;以项目为导向,以学生为中心,通过课前导入、课中讨论和课后拓展三部分来实施PBL教学模式。运用目标评定量表进行学生自定目标评价,73.0%(27/37)的学生认为目标小组学习达到了既定的学习目标,16.2%(6/37)认为基本达到学习目标。OBE融合PBL教学模式激发了学生的自主学习意识,其学习目标达成程度较高,实践能力得以提升;完成了既定的教学目标,取得了较好的教学效果。

摘要：目的探讨积分制管理对健康管理学科医护人员职业发展的影响。方法采用横断面研究设计,于2024年2月1日至3月1日通过问卷星采用方便抽样和滚雪球抽样选取全国三甲医院健康管理学科的医护人员作为研究对象,收集其一般资料、绩效考核满意度、职业认同、职业倦怠、职业获益感、职业生涯管理等信息,并探索之间的相关性及其影响因素。共发放423份问卷,回收有效问卷402份(95.0%)纳入分析。结果402名医护人员中207名(51.5%)医护人员存在职业倦怠,职业认同中等及以下水平的257名(63.9%);绩效考核满意度、职业认同、职业获益感、职业生涯管理之间均呈正相关。职业倦怠与绩效考核满意度(r=-0.439)、职业认同(r=-0.356)、职业获益感(r=-0.584)、职业生涯管理(r=-0.185)之间均呈负相关(均P<0.05);更高的年龄段、工作时间、月收入水平、职称等级、担任职务等级、对绩效考核制度的了解程度、反馈结果满意度和应用满意,是职业倦怠的保护因素;积分制管理下,绩效考核满意度、职业认同、职业获益感、职业生涯管理等方面得分更高(均P<0.05),310名(77.1%)医护人员认为绩效考核对他们有激励作用。结论积分制管理对健康管理学科的医护人员具有良好的激励作用,并与职业认同、职业倦怠、职业获益感、职业生涯规划紧密相关。

摘要：文章以福建生物工程职业技术学院的老年服务与管理专业学徒制试点建设为背景,通过对健康管理公司及养老机构相关岗位职业需求、相关院校专任老师及学生的专业需求的调查研讨,设计开发一门突出职业本位,强化技能训练的新型高职类老年服务与管理专业基础课程——《健康管理学》。

摘要：在新冠肺炎后疫情时代,提出健康管理学课程思政教学设计的思路和方案,最终实现培养德才兼备的医学与管理学复合型健康管理专业人才的教学育人目标。

摘要：PDCA循环是在管理学中应用广泛的一个理论,《健康管理学》课程的教学质量也可遵循PDCA循环进行不断完善,在课前教学目标、重难点和教学设计制定后,通过课中强化、课后升华等环节,发现存在的问题,并进一步完善。

摘要：“健康管理学”是一门与多学科交叉的新兴应用型学科,在健康中国的背景下,成为医学职业教育推广现代健康管理理念的一门重要学科。该学科致力于帮助学生建立健康管理的理论体系、基础体系与实践体系。基于“线上线下”混合式教学模式下“健康管理学”的采用以问题为基础、以案例为基础、问卷调查与座谈等方法,充分调动学生的积极性和兴趣。形成性评价方案可以按照科学比例设计指标体系和分值,在“健康管理学”课程中应用能够取得较好的效果,提高学生的学习主动性和综合成绩。

摘要：为了给广大读者搭建便捷而高质的继续医学教育平台,经全国继续医学教育委员会批准,《中华健康管理学杂志》将于2019年开展Ⅱ类学分继续医学教育培训项目。本刊于2019年1~6期开设“继续教育园地”专栏,刊登健康管理科研设计方法系列讲座。

摘要：为了给广大读者搭建便捷而高质的继续医学教育平台,经全国继续医学教育委员会批准.《中华健康管理学杂志》将于2020年开展Ⅱ类学分继续医学教育培训项目:本刊于2020年1~5期(其中第5期2篇)开设“继续教育园地”专栏,刊登健康管理科研设计方法系列讲座。

摘要：为了给广大读者搭建便捷而高质的继续医学教育平台,经全国继续医学教育委员会批准,《中华健康管理学杂志》将于2019年开展Ⅱ类学分继续医学教育培训项目。本刊于2019年1-6期开设“继续教育园地”专栏,刊登健康管理科研设计方法系列讲座。

摘要：为了给广大读者搭建便捷而高质的继续医学教育平台,经全国继续医学教育委员会批准,《中华健康管理学杂志》将于2021年开展Ⅱ类学分继续医学教育培训项目。本刊于2021年1〜5期(其中第5期2篇)开设“继续教育园地”专栏,刊登健康管理科研设计方法系列讲座。