摘要：目的在全民健身的大背景下,研究影响用户持续使用健身移动软件的主要因素,探究app的设计方法,优化用户使用流程。方法从设计的角度出发,发放问卷302份,利用结构方程模型的方法,从感知娱乐性、感知易用性、感知有用性、感知价值(感知质量/表现价值)、满意度五个方面,分析其与持续使用的内在关联并构建相关理论模型。结果根据路径研究发现:用户的价值感知和满意程度是主要影响用户持续使用app的因素,感知价值也是用户满意程度的主要衡量指标。同时,软件的实用性和趣味性是用户进行感知判断的主要考虑因素,并且用户对软件易用、趣味和实用程度的感知会相互影响。结论健身软件在界面设计、内容呈现、互动设置等方面应保证实用、有趣、易用。

摘要：目的提升用户在使用健身app过程中的用户体验。方法通过对目标用户的行为进行分析,总结用户体验阶段的特征及表现,提炼出相对应的心流体验的要素和设计因素。从清晰的目标任务、愉悦的界面表现、有效的操作交互和激励沉浸的情感体验这4个层面,总结能激发心流体验的16个健身app的设计原则。在此基础上,建立了心流理论视角下的健身app设计模型。以瑜伽健身运动为例,设计了一款Yogaland app。结论将心流理论引入健身app的设计研究中,能显著影响用户的行为动机,满足用户的情感需求,创造丰富全面的互动体验,为现有的健身app设计提供一定的方向。

摘要：目的持续使用意向是用户持续性保持某行为的直观投射,也是app用户黏度的直观表现。研究健身app用户黏度的影响因素,有助于用户健身体验的优化。方法利用文献研究法在信息系统持续使用模型的基础上,引入社会认知理论中自我效能、社会影响等变量建立app黏度影响因素假设模型。对233名用户进行数据搜集,并对数据进行信度效度分析,通过结构方程模型衡量各变量关联程度,从双理论角度,将各变量作为健身app系统设计的因素。结果直接影响用户黏度的要素有:自我效能、感知有用性与满意度,间接因素体现为社会影响与便利条件。结论根据各因素导向,提出了旨在增强健身app用户黏度的整体性设计策略:即以易得性、胜任性、反馈性、意外性、社群性五大原则指导设计。

摘要：运用文献资料、文本内容分析等方法,借助ROST等软件对健身app用户体验的在线评价数据进行梳理,通过词频、语义网络、情感等分析对健身app的体验现状、发展建议进行研究。健身app的体验现状:“运动”“软件”“健身”等构成用户词频核心层,词频包括目的型、服务型、情感型等,健身用户基本认可健身app产品;用户使用后积极情感词与消极情感词并存,自我期许的反馈行为强烈;功能设置、多元信息与情感社交体验需求度高;存在用户诉求与设计不关联、功能内容与需求难平衡及线上线下健身社交体验脱节等问题。健身app发展建议:健全多元信息服务,提升用户“认知+思考”体验;发展智慧健身社交,提升用户“行动+感官”体验;完善健身功能开发,提升用户“关联+情感”体验。

摘要：基于服务设计理念,以已婚已育女性生活特点为切入点,采用访谈法与问卷调查法收集用户基础信息,通过对基础数据进行分析,了解已婚已育女性的潜在需求,提出新的服务策略;通过用户画像、用户旅程地图的构建,探究已婚已育女性健身app的设计方法与路径,以期为保障女性健康作出贡献。

摘要：对Keep健身app的发展现状、功能特点进行阐述,并且对其运营推广策略背后所隐藏的用户心理进行分析和梳理,以期为健身app的可持续发展提供相关启示。

摘要：从完整体i验视角出发,解析健身体验的构成部分,探讨健身app体验设计策略。利用NVvo12软件,使用内容分析法对用户访谈和焦点小组数据编码和归类,结合文献对比分析建构健身体验构成部分和设计策略。健身体验作为一个完整的健身经历,包括期望、内容、互动、自我创造、情感、自我实现6个有机构成部分,对应一个完整体验的不同阶段提出健身app体验设计策略。从完整体验的视角解析健身体验的6个构成部分,提出不同健身体验阶段的设计策略。

摘要：文章基于健身类app的用户使用体验和功能需求,提出了健身类app用户满意度的影响因素模型,为健身类app的优化设计提供参考。首先建立了健身类app的功能属性模型,并结合KANO模型研究方法进行实证研究。根据基于KANO模型的实证研究,对健身类app的功能属性进行分类,其次通过用户满意度指数的量化研究探讨了功能属性的重要程度,最后筛选出影响健身类app用户满意度和用户忠诚构建的核心指标。发现用户满意度大致按照功能、服务、内容依次减弱,据此提出健身类app设计要点。

摘要：本文以信息技术在小学体育教学中的应用为研究对象,探讨了健身类app在小学体育教学中的创新路径。首先,本文分析了新课程标准对小学体育教学的要求和挑战,并指出了信息技术在满足这些要求中的重要作用;然后,重点讨论了健身类app在小学体育教学中的应用现状,包括教学管理难点、安全隐患和体育学习动机偏差;最后,提出了健身app在小学体育教学中的创新运用,包括个性化教学路径设计、强化教学评价与反馈机制、利用科技创新互动教学模式和融入生活化、趣味化元素培养学生的终身运动意识。这些创新路径的应用,可以优化教学质量和效果,促进学生的全面化和个性化发展,并创造出多样化、有趣性的教学环境,从而提升小学体育教学的质量和效果,培养学生的综合素质和健康意识。

摘要：目的:探索健身app用户的感知有用性对身体素养的影响。方法:结合前人研究,提出假设,设计问卷,对验证合格的问卷数据进行因子分析,对符合要求的部分,进行相关性检验和回归分析,论证假设。结果:感知有用性、身体行为、身体认知两两之间皆呈较强的正相关(r>0.7,p<0.001),感知有用性能够正向显著影响用户的身体行为和身体认知(β_(H1)=0.694,β_(H2)=0.714,p<0.001)。结论:健身app用户的感知有用性能够正向显著影响身体素养,提升用户的感知有用性对其身体素养的发展有重要意义。