摘要：儒家伦理思想是以孔子的伦理思想为源头,以道德教化为核心,经由历代思想家的不断继承和发展,日益丰富和完善起来的一套完备的道德教育理论体系。将儒家伦理思想置于高校思想政治教育的框架下,考察二者之间的教育理念基因的耦合关系并探究在教育中的互动逻辑。通过文献梳理与实践研究,发现儒家伦理思想在学习、交友、修身等方面所包含的价值观念、行为准则、教育方法等方面都与高校思想政治教育存在耦合关系,是当代高校思想政治教育值得借鉴的精华。

摘要：追溯我国古代学术史,可以确认儒家最早对伦理道德现象与文学艺术现象作相关研究,从而萌生了中国古代文学伦理思想,文学伦理学从此迈开了第一步。儒家从人性论出发,强调道德教育的必要性,文艺被作为道德教化的特殊手段而受到重视。具有鲜明特点的儒家文学伦理思想,无论对文学发展还是道德发展,都产生了重大影响。

摘要：文章立足于儒家伦理观、文学观考察《镜花缘》的创作主体思维,并运用社会历史批评、文本细读、结构分析等方法剖析其叙事功能。研究发现,《镜花缘》主体思维具有鲜明的崇德扬善倾向,对叙事产生了深刻影响,主要体现在三个方面:其一,不仅规约了为女子立传的创作意图,展现了百名才女的精神内核与儒家伦理思想的相合之处,而且强化了宣扬儒家伦理思想的创作宗旨,使民生疾苦和民风教化问题得到特别关注。其二,支配了创作素材的选择与加工,作者从恪守伦理、提高修养和践行仁义的角度展现个体人格魅力,从实施仁政、关心民生和勤政为民的角度表现社会政治理想。其三,作者带着强烈的干预意识安排故事走向和设置人物言行,乃至有意无意地忽视了情节延伸和人物性格发展的内在逻辑。

摘要：儒家思想是通过朝鲜而传入日本的。根据最早的文字记载,儒家思想最早传入日本是在公元二五八年。当时百济的学者王仁,受日本学者阿直岐的邀请,带着《伦语》10卷,《千字文》1卷来到日本。之后,公元六世纪时,百济王派五经博士段杨尔,汉高安茂带《诗》、《书》、《礼》、《春秋》等儒学经典到日本。此后,儒家思想的陆续传入,对日本的政治、经济、法律、文学、哲学、宗教及艺术方面产生了广泛而深刻的影响,以至于有人说日本是一个儒教徒的国家。

摘要：苏轼的书法理论强调理、气、心为主体的理学思想，他崇尚理性与感性、自由与率真的艺术气质。在儒家伦理思想的影响下，当时的人们认为：“人生中有比生命、生存更为宝贵的价值，这就是道德理想。人不应为生存而牺牲道德理想与道德原则，在生命与理想原则冲突时应勇于为理想原则献身。”在这样的文化背景下，苏轼把社会伦理和艺术生命结合起来，建立人文主义的艺道观。下面试析苏轼从书法理论的创作论、技法论和品评论中阐述他的美学精神。

摘要：面对２１世纪谈中华伦理王晓丹世界正处在一个剧烈变化着的时代中。我们的祖国抓住机遇正在追赶时代的步伐。２０世纪末的世界各国都在为跨入信息社会的２１世纪而躁动着。中国也在为了那个诱人的崭新世纪而积聚着力量，准备着人才。一个优秀的人才不仅要掌握现代科学知识...

摘要：中国文化博大精深。做为儒家伦理思想的创始人孔子无疑是影响中国乃至世界人类思想的伟大哲人。儒家文化是一种礼乐文化,这种礼乐文化是中国古代文明的重要标志,也是东方文阴的象征。在两千余年间,儒家的礼乐文化弥漫于中国古代社会。渗透到社会的各个方面,从而最大限度地发挥了儒家文化规范制度和化民成俗的政治教化作用,对塑造中华民族的民族精神和国民性格所起的作用,是无与伦比的。在音乐方面,孔子首倡乐教,其对中国传统的音乐教育和当代音乐教育的影响至深且远。