摘要：面对新时代对人才培养的要求,以及儿童的未来发展,艺术教育作为一种培养人感知美、鉴赏美、创造美等能力的教育形式,应该发挥更大的价值。学校教育作为一种重要的社会活动,对儿童审美能力的培养与提升起着深远影响。然而,受工具理性主义、功利主义的影响,艺术教育仍存在着技能化倾向。究其原因,是艺术教育的目标逐渐脱离了“人”的基本范畴,忽视了对人审美趣味和创造力的关注与培养。如在艺术活动中忽视儿童对艺术兴趣的引导,过于注重艺术知识与技能的训练,较少关注儿童内在丰富的感受性的体验。

摘要：心灵是个体设计生活时在形式上所具有的一种才能,儿童心灵是儿童开创美好生活的存在。教育作为培育至纯至善心灵的根本方式,在儿童全面发展过程中发挥着重要作用。当今学校教育中,“成人本位”的替代式教育往往忽视了陶冶和养护儿童心灵,致使儿童心灵教育出现“残缺”现象,引发诸多儿童身心发展问题。何为儿童心灵整全,如何指引教师“救赎”儿童心灵,摆在了基础教育显著的位置。教学实践活动中,教师的教学态度、教学语言以及教学沟通等都是影响儿童心灵整全的因素。基于此,教师应以和善的态度完成心灵治疗实践;以语言为媒介实现通达的心灵疗愈;以沟通性为基本方式使师生心灵产生共鸣。从而促进师生教学相长,以期实现儿童心灵整全。

摘要：为营造全民阅读的良好氛围、引导青少年爱上阅读、促进儿童精神世界的健康成长,在第70个国际儿童节到来之际,广西教育出版社开展了形式多样、内容丰富的活动,为孩子们送上节日祝福。新书发布:关注特殊儿童成长6月1日,由广西壮族自治区残疾人康复研究中心、广西教育出版社联合主办的"关爱特殊儿童暨《从眼中的世界到现实的世界——孤独症儿童视觉教学策略》《学前特殊儿童综合主题教学活动设计》新书发布会"在广西壮族自治区残疾人康复研究中心举行。

摘要：《论语》的第一句话就是:"学而时习之,不亦说(悦)乎?"而孔子的学生曾子每天"三省己身"的内容之一,就是"传不习乎"。从练习的角度看,孔子师生间教与学的互动状态达到了非常高远的境界。一、当前数学练习的现状练习对于学生知识的累积、能力的形成、智慧的历练、思想的熏陶、应用的锻炼,发挥着不可替代的巨大作用,理应引起我们的关注与研究。然而。

摘要：童声合唱音色透明、音质清澈,被称为"天籁之音"。欧美的童声合唱源于教堂的唱诗班,具有悠久的传统和很高的水准。我国音乐课的合唱教学是一种集体的声乐教学形式。它能把每个人声音的个性统一到共性之中。学生在演唱多声部合唱时,既要独立完成自己承担的声部演唱,还要与其他声部协调,对培养学生的音色感。

摘要：我的幼儿园常州市红溪实验幼儿园全国“优生、优教、优育”三优工程实验基地江苏省示范性实验幼儿园常州市早期阅读特色园常州市首批0~3岁幼儿早期教育实验基地二十年来践行瑞吉欧教育理念·以幼儿发展为本·追随儿童目光、走进儿童心灵本2015年,“幸福种子亲子阅读中心”破土凌云·推广0~7岁亲子阅读,开展5000场社区公益活动。

摘要：儿童的世界是充满想象的世界,富于想象力是儿童的天性。别林斯基曾说:“童年时期,幻想乃是儿童心灵的主要本领和力量,乃是儿童心灵的杠杆,是儿童的精神世界和存在于他们自身之外的现实世界之间的首要媒介。”而诗歌正是与自由想象力有着最为密切关系的一种文学体裁,在保护与开启儿童自由想象力方面有着不可替代的作用。小学语文教学中,现代诗歌是新课程理念下语文学科体现人文性和审美性的重要组成部分。学习现代诗歌有利于滋养学生对诗歌的热爱,提高学生鉴赏诗歌的能力,让他们充分感受现代诗歌的艺术魅力,用美丽的眼睛看世界。依托课程编排内容,指导儿童掌握一定的诗歌读写方法,同时进行一定量的拓展阅读活动,做好由课内学习向课外自主阅读的延伸,充分发挥自主学习大课堂的作用,能让儿童在诗教中获取终身受益的自主学习能力。

摘要：儿童绘本的创作最早可以追溯到17世纪后期的欧洲,捷克大教育家约翰·阿摩司·夸美纽斯于1658年出版的《世界图绘》被认为是世界上最早带有插图的儿童读本,对欧洲儿童绘本的发展产生了深远的影响。到了19世纪,英国出版商爱德华·埃文斯大力发展了彩色印刷技术,同时不断挖掘杰出的绘本画家,为现代儿童绘本的发展做出了巨大的贡献。1904年,英国的插画家毕翠克丝·波特出版了《彼得兔的故事》,标志着欧洲的美术创作真正进入了儿童文学领域,越来越多的插画家与儿童文学家合作,共同承担起丰富儿童心灵世界的重任。这个时期,儿童绘本百花齐放,以往所有的美术画派和绘画技法都可以在儿童绘本中找到踪迹。欧洲儿童绘本的发展史充分说明了文化艺术的发展是一个相互融合的过程。