摘要：儿童情趣就是儿童文学作品中的情感和趣味,能让孩子们感到兴味,并能引经起他们对美好事物的向往和探求的一种艺术趣味。具体而言就是儿童的想象、思想、情感等心理状态及与之相应的行为、语言在文学作品中的艺术反映。

摘要：音乐电视,是一种比较新的电视艺术形式。所以,在这方面的探讨就更显出其必要性和重要性。 音乐电视,就是音乐与电视的结合。在这里,音乐和电视是两个基本因素。好的音乐电视作品必须是两个因素都达到优秀,缺一不可。

摘要：《故事的乌塔》(哈斯巴拉作,中国少年儿童出版社一九七七年十一月出版),向小朋友们讲述了一个蒙古族穷苦牧民的儿子小巴特尔怎样在斗争中成长起来。 以反抗压迫、打击侵略者为题材的蒙古族文学作品已不乏其例。但,一种文艺作品的题材,并非只有千篇一律的内容,它仍包含着现实生活的广阔性和多样性,由于作者的生活积累、艺术风格、处理手法不一,即是反映同一题材,也可以选择不同的角度,写出“人人心中所有,人人笔下所无”的东西。《故事的乌塔》的作者,努力开拓自己生活的矿藏,发挥自己的艺术风格,反映的虽是许多作品写过的题材,但不落俗套,而是把民族特色、儿童情趣、时代精神融为一体,取材于时代风云,着眼在儿童心理,体现出民族气质。

摘要：儿童情趣，就是儿童文学作品中的情感和趣味，是能让孩子们感到兴味和探求的一种艺术趣味。它是儿章的想象、思想、情感等心理状态及与之相适应的行为、语言在文学作品中艺术反映。

摘要：科学课上,情趣让学生对自然现象、科学探究充满兴致,并能引起他们对科学研究的向往与追求。如何有序高效地组织小学科学低年级教学?本文从导入课堂、创设情境、方法灵活三个方面刍议如何设计富有儿童情趣的低年级科学课堂。

摘要：儿童文学是文学大系统中的一种特殊样式。自从儿童文学诞生以来.这种特殊样式的艺术载体就向它的创作者提出了一个永恒的问题:你是怎样理解、把握和提升儿童审美意识的?怎样实现两种审美意识——作为创作主体的成人审美意识和作为接受主体的儿童审美意识——的互补、整合与调适的?一切儿童文学作家都必须回答这个问题,并在这个问题面前作出自己的艺术抉择与美学追求。重庆女作家谭小乔就是其中引人瞩目的一位,她的幼儿文学创作的得与失都与这种追求有关。

摘要：小学各科课本是培育儿童成长的启蒙教材。向一个缺少生活经验和自制能力的孩子传授知识,启迪智能,应有特定的方式。儿童一般多凭形象进行思维。因此,对儿童进行教育,也应多从形象入手。在小学课本中,除用文字和其他符号传授知识、技能进行教育外,课本中的图画也是重要的教育工具。

摘要：儿童文学创作规律论略张锦贻儿童文学创作的根本目的──把美给予儿童。换句话说，作家通过儿童文学创作，给儿童以美的愉悦、美的启迪和美的教育。因此，追求美的理想，创造出儿童乐于接受和十分喜爱的美的文学和文学的美，是驱使一个儿童文学作家从事儿童文学创作活动的...

摘要：强调儿童诗是诗,那么把握、概括儿童诗的特点,就必须既体现其作为诗的特征,同时又能看出在诗这个家族里,儿童诗又自有与成人诗不同的特色.依据从诗的特征出发寻找儿童诗与成人诗不同之处这一原则,本文认为儿童诗的特点可从以下几个方面阐明:儿童诗对生活所进行的高度集中的艺术概括要符合儿童的思维特点和认识能力,要与儿童的生活接近,以唤起他们以往的生活体验,从而调动起他们的想象和联想;儿童诗的感情必须是孩子的纯真感情,能够激起小读者的强烈共鸣;儿童诗的想象要符合儿童的心理状态,要避免出现成人式的想象;儿童诗要通过新颖巧妙的构思来表现浓郁的儿童情趣,构思要体现动的要求,从而使作品不仅获得生气勃勃的艺术效果,而且容易在行动或动作中写出活生生的孩子形象;儿童诗的语言优美,适于儿童阅读、欣赏和学习,儿童文学的语文教育任务,在儿童诗上正由于诗歌语言的精炼而表现得更为不可忽视.

摘要：儿童剧是以适合儿童心理、富有儿童情趣的故事为主要内容，调动戏剧舞台上的种种表现手法，以活泼的形式，载歌载舞地演给孩子们看的一种戏剧艺术形式。