摘要：孩子的画是他们成长的记录。这是因为孩子画画不像成年人画画那样要考虑什么该画，什么不该画，必须画成什么样子，等等。孩子的画和他们的话一样，无论表达出来的内容多么令人吃惊，都完全是他们内心思想的真实再现，

摘要：绘画是儿童表达自身情感的重要方式,而如今的绘画教育中还存在违背儿童绘画发展规律的现象。无论教师还是家长,都应该了解和把握儿童绘画艺术的发展特点,拓展儿童的知识面,丰富其经验,通过民间故事、童话等优秀作品培养儿童的想象力,提供丰富的物质材料,为儿童提供绘画创作的机会,还要重视对儿童作品的评价,注重儿童绘画的过程。

摘要：引领学生进行儿童画创作,不但能提高学生的艺术表达能力,更能培养他们的创新意识和创新能力。本文从指导学生进行儿童画创作的整个环节入手,清晰地阐述了如何培养学生的创新能力,理论联系实际,深入浅出,扎实有效。

摘要：我是上海市一所重点小学的一名美术教师，根据十几年的教学经验，与接触到的一些国外孩子及网络上看到的一些作品，对中国儿童画教学现状做一些简单的分析。近年来，中国的儿童美术教育目标随着课程改革的深入，由侧重艺术表现的知识和技能传授，转变为开始重视审美能力的培养。我从以下四个方面来谈一下感受。

摘要：彼岸灯火童年是游戏的王国。”一个地方的艺术与文明是不是有前途．要看那地方的人是不是有游戏的心。一个人能不能在生活与生命中得到大自在，也要看他是不是有游戏的心。”孩子天生爱游戏，也常带游戏的心涂鸦。林清玄先生说自己是以游戏的心写作。

摘要：《幽灵狂欢》Julia VarholiKora(12岁)(斯洛伐克)这是一幅带有神秘色彩的儿童画。说到底,儿童的绘画活动,是一种基于全身心体悟的艺术行为。画作有着丰富的故事情节,能够让人不断产生联想。画面右上角,有两个类似土星造型的物体。

摘要：创作是运用学生所获得的美术知识技能，经过构思、构图，围绕一定主题思想来表现画者的思想感情。儿童画创作有它独特的特点，它必须符合儿童的年龄和心理特征。儿童画创作教学对于培养学生积极地观察生活、认识生活和表现美化生活都有极其重要的作用。《美术课程标准》中指出：“现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，帮助学生学会运用美术的方法，将创意转化为具体成果。”而儿童画创作教学正是实现这一目标最好的载体。所以，我们必须倡导儿童画创作教学，培养儿童的创新才能。在教学实践中，我对儿童画创作进行了一定的探索。

摘要：儿童画是儿童们喜闻乐见的表达自己内心世界和对外部世界认识的一种艺术方式,几乎每一个孩子都会画画,都乐于画画,但是由于很多家长对于儿童画没有一个正确的欣赏和评价方式,对于孩子的表达没有起到正确的引导作用,对孩子的绘画成长造成了许多不利影响,本篇论文逐条分析了如何正确的欣赏、评价儿童绘画,以促进儿童画的健康发展和儿童成长。

摘要：儿童画是儿童心灵的图像，是他们在成长过程中与外部世界进行交流的一种方式，并以无限的想象和创造力表达着人之初的美好情感。然而在多年的儿童画创作教学中。我发现：儿童美术作品能真正体现出童真、童趣的并不多，学生作业普遍趋于概念化、程式化。画面内容空洞、缺乏个性和灵气的比比皆是。

摘要：通过审美教育来提高民族的素质,是一项庞大的牵涉到亿万人民的系统工程,这个工程的起点在于基础教育,一个人在中小学阶段所受到的良好的审美教育,虽然是初步的、启蒙性的,却又是奠基性的,甚至是难以忘却的。儿童时代错过了的东西,到少年时期难以弥补,到了成年时期就更无希望了。