摘要：软件定义网络(SDN,software-defined network)促进了控制逻辑的快速创新,使控制逻辑模块化和模块组合机制成为SDN的热点研究方向之一。为了在功能模块统一定义和规范划分的基础上实现网络功能组合,首先,从可重构网络引入"元能力"作为SDN控制功能模块划分的原子要素,提出一种基于元能力建模的统一资源描述方法;其次,针对网络功能灵活组合问题,提出了一种基于二级映射的元能力组合模型并给出其启发式算法;最后,为实现元能力组合,设计了作为SDN应用层扩展结构的元能力编排层,并给出基于Net FPGA-10G平台的原型实现。仿真实验与结果表明所提功能组合机制提高了组合效率及节点资源利用率。

摘要：针对云原生环境下难以通过按需调用主动防御能力实现攻击容忍的问题,提出了基于元能力的云原生攻击容忍系统。首先,提出了云原生主动防御能力构建模型。该模型中,将云原生动态、异构和冗余等特性进行细粒度抽象,形成主动防御元能力;然后,将主动防御元能力按需编排组合,可形成主动防御元服务。基于该模型,设计了云原生攻击容忍系统CNATS,进一步阐述如何实现云原生主动防御资源池化。CNATS依赖于云原生平台的主动防御特性,分别构造了基于移动目标防御技术和拟态防御技术的主动防御元服务。最后,通过实验分析了主动防御能力带来的安全增益和性能开销。

摘要：网络安全功能与硬件设备的紧耦合关系,造成传统网络安全服务模式静态僵化,难以满足未来业务发展的多样化安全需求。为此,基于软件定义网络环境,该文提出一种灵活可配的安全服务链动态组合机制。首先,介绍了该机制的总体结构,并建立了基于向量空间和整数规划的组合模型。其次,设计了启发式算法进行模型求解,并构建了该机制的实现原型。最后,实验结果表明所提组合算法在性能指标上优于对比算法,并且试验验证了该机制的优势。

摘要：数智时代催生的教育4.0正在改变教与学的思维与方式,其主要特征是强调信息技术与课程教学深度融合、以学生关键素养的发展为价值诉求。构建面向泛在个性自主学习的研究导向型教学模式不仅有利于学生内化、迁移、应用和创新知识,更有助于学生认知、技能、素养和情感全面协调发展,促使思政育人、专业育才教学目标达成。作者以分子生物学课程为教学改革试验田,创新性提出知识境脉双螺旋感知的研究导向型教学模式,以期为促进数智技术与教育教学深度融合、推进课堂教学改革和人才培养高质量提供借鉴。

摘要：现有服务承载网的构建方法均未考虑用户请求所属的业务类别,导致业务承载与服务供应缺少有效的串联.针对该问题,提出了一种新型的端到端服务供应模型,从承载同类别业务的角度构建服务承载网,通过在服务承载网上构建服务路径提供可定制的端到端服务.为验证模型的可行性和有效性,设计了一种基于跳数约束的服务承载网构建算法,并使用经典的Layered Graph算法构建服务路径.实验结果体现了在不同的负载压力下,跳数约束对开销、收益、接受率、路径长度等性能评价指标的影响,从而验证了模型和算法的有效性,提供了性价比最优的服务承载网构建决策.当跳数约束等于3时,取得了与跳数约束等于4或5时相近的性能,同时分别节省了约50%或75%的构建开销.