摘要：教材分析“怎样得到更多的光和热”是教科版小学《科学》5年级上册“光”单元第6课。之前一节课内容为“光与热”,让学生了解了“物体在发光的同时发热”这一科学概念,并探究了光的强弱与温度的关系。本课仍然开展探究活动,进一步探究如何获得更多的光和热,为下一课制作太阳能热水器打下理论基础。本课共有3个活动。

摘要：科学教师要善于创新实验器材、优化实验设计来提升课堂实验的效率。教科版五年级上“物体的颜色与吸热”“阳光直射、斜射与吸热”这两个实验，操作烦琐，实验限制较多，效果不佳。对这两个实验进行优化设计，将两个实验的操作巧妙地合并在一起，能够大大节省实验时间，再用小太阳灯管来代替太阳，则不受阴雨天的影响。改进后的实验，操作轻松简单，且成功率高。

摘要：＂怎样得到更多的光和热＂实验在实际操作时存在不足。为了解决教学重点,可以对原型实验进行大胆创新,设计制作＂物体的颜色与吸热、阳光直射斜射与吸热＂实验装置,进行创新原型实验的研究。

摘要：科学教师要善于创新实验器材、优化实验设计来提升课堂实验的效率。针对教科版五年级上册"怎样得到更多的光和热"一课中原型实验的不足,设计一个既可以探究"物体颜色、表面粗糙程度与物体吸热本领的关系",又可以探究"光照射角度与物体吸热本领关系"的"一体式物体吸热本领"创新教具。此教具不仅可以简化实验操作步骤、缩短实验操作时间,还可以将科学结论形象化、具体化,构建高效小学科学课堂。

摘要：教材中的两个实验在操作上存在局限性，创新设计实验装置后，可利用该装置做“怎样得到更多的光和热”实验，实验可控性强，操作简单，降低了教学组织难度，绿色环保。装置可重复使用，可批量生产。

摘要：在教科版小学科学五年级上册《怎样得到更多的光和热》一课教学中,“物体颜色与吸热”是重点实验。该实验的有无、成败与优劣,不仅影响本节课的教学效果,而且影响学生正确科学观念的形成。因此,做好该实验对教学具有十分重要的意义。

摘要：前言灯光在任何建筑的设计中都是一个重要因素,而在博物馆的设计中,其重要性更加突出。在博物馆内,需要灯光将馆内环境装扮得令参观者有美的感受,同时让艺术品在'最佳光线'中达到最佳展览效果。此外,对于负责保管这些宝贵收藏品的博物馆工作人员来说,保护这些艺术品不受具有潜在危害性的太阳光的伤害也是至关重要的。所以,新建、改建的博物馆,都越来越注意其照明系统的建设和改造问题。为了使参观者有美的感受,达到最佳展览效果;为了保护这些珍品不受光和热的损坏。

摘要：在《怎样得到更多的光和热》一课中,教材中的两个实验存在不足。为了更好地突破重难点,笔者对原型实验进行大胆创新,设计制作了基于物联网技术的光与热实验演示仪,探究“物体的颜色、物体表面粗糙程度与吸热的关系,物体受光照射角度与吸热的关系”,进行创新实验的研究。