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检索条件"主题词=光武中兴"

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光武中兴: 收藏
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引用; 《少儿科技》2014年第12期 30-31页; 来源：详细信息评论

“东汉的兴衰”教学设计及反思: 收藏
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引用; 《中学历史教学参考》2022年第20期 39-42页; 作者：许若潇北京市第八十中学100102; 教学分析“东汉的兴衰”一课属于主题为“统一多民族国家的建立与巩固”的第三单元,上承本单元“秦朝与西汉大一统的建立、巩固和发展”二课,下启第四单元三国两晋南北朝时期的“政权并立与民族融合”,在中国古代历史的发展历程中处于...; 教学分析“东汉的兴衰”一课属于主题为“统一多民族国家的建立与巩固”的第三单元,上承本单元“秦朝与西汉大一统的建立、巩固和发展”二课,下启第四单元三国两晋南北朝时期的“政权并立与民族融合”,在中国古代历史的发展历程中处于关键地位。因此,笔者将本课的教学立意确立为:将东汉的兴衰置于统一多民族封建国家的建立发展历程中重新审视,同时通过对光武中兴的表现及东汉王朝由盛转衰过程中豪强士族与君主关系演变的梳理,引导学生思考东汉王朝由盛转衰的历史启示。; 来源：详细信息评论

对《白逼宫》一剧的赏析: 收藏
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引用; 《才智》2010年第17期 176-176页; 作者：岳小俊陕西省艺术学校; 一、剧情1、背景:东汉自光武中兴至汉献帝已市诸侯纷起文欲狭天子以令他人进而篡位称帝。光有重卓,居有曹操《白逼宫》正是再现曹操这段篡位的历史事实的。; 一、剧情1、背景:东汉自光武中兴至汉献帝已市诸侯纷起文欲狭天子以令他人进而篡位称帝。光有重卓,居有曹操《白逼宫》正是再现曹操这段篡位的历史事实的。; 来源：详细信息评论

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