摘要：2018年,青岛市探索实施"全人全责"的长期护理保险制度,从需求侧和供给侧出发,将失能失智人员医疗护理、生活照料等多方面的照护需求作为一个整体,进行统筹设计和制度安排;突出护理机构在提供专业化服务和对居家服务技术支持的全链条责任。目前已取得了良好的运行绩效,照护难题得到有效破解,医疗资源实现优化利用,护理服务市场快速培育发展等。

摘要：目的深入解析全国名老中医、首都国医名师、全国优秀教师孔光一教授为人、为医、为师、为学之道,创建孔光一教授全人之道模型。方法采用社会学定性研究扎根理论方法,通过开展开放式个体深入访谈,纳入公开讲座、著作、孔光一教授诊疗录像作为原始数据,使用扎根理论方法设计和分析数据。结果共有转录资料21份,产生初始编码705个,类别9个。重点解析孔光一教授的价值观念、思想道德、文化精神3个类别。结论孔光一教授全人之道可概况为精神至上、恬淡虚无、德高术才高,具体体现在孔光一教授为人、为医、为师、为学的各个方面,对他的传承可以上升为三观的传承,高尚的思想道德和勤学的文化精神的传承。

摘要：朱光潜的人生美育思想是从"立人"--"造时势英雄"的角度切入,肯定艺术在完整人格和完美人生中的工具性价值和本体性价值,既作为英雄人格培育的载体,又作为人生存在的终极关怀和生存意义。同时,在艺术的情感教育中,基于"造时势英雄"的立足点,朱光潜推崇悲剧且重视其审美价值,肯定悲剧中内涵着"时间意识"和"生命意识"的"人"的胜利及"崇高感"的审美体验。

摘要：大美术是对现代美术的重新界定,主要是通过对艺术作品在视觉范围内的把握,使其更加符合人的规定。通俗来说,就是艺术生活化和生活艺术化,这种教育方式主张的是学生对于自我的探究、教师对于学生的人文关怀,是真正以人为中心的美术教育理念。这种美术教育理念是一个比较新的内容,也与当下的美术教育现状相关。在这种教育方式中教师的定位究竟在哪里,相关的课程编排该如何进行,是值得我们深入思考的问题。