摘要：背诵默写是高考语文试题中一项重要的考查内容。尽管它以识记能力考查为主,但由于命题者的精心设计,试题中也往往渗透着理解、分析、推断、鉴赏与迁移能力的考查。因而它对中学师生的语文学习,起到了很好的导向作用。通览近年高考语文试题,背诵默写题型大约有以下几种样式: 1.提示篇目,直接填写。如1992年全国卷语文19题,要求考生在横线上默写《沁园春·长沙》

摘要：1.引言写作是高中学生的语言技能之一,英语教师应重视写作训练,把写作训练与学生的情感兴趣联系起来,启发学生思考,掌握英语写作技能。因此,如何利用单元话题来设计写作活动,培养学生的英语写作能力是英语教学的热门话题。2.全国卷背景下高二学生的写作现状学生的语言能力包括听、说、读、看、写等技能。写作教学是高中英语教学的重要组成部分。

摘要：2014年高考结束后不久,我校组织了新一届高三的学生做了理综新课标全国卷Ⅰ,并进行了试卷讲评与复习指导。其中的第17题是湖南考生选择题中得分最低的,只有1.35分,得分率22.48%,在讲评后很多同学觉得解法比较繁琐,不够惬意,在课堂又很难很快找到巧妙简便解法,于是我把探求该题的其他更简解法作为课后作业,收到了良好效果。题目:如图1,用橡皮筋将一小球悬挂在小车的架子上,系统处于平衡状态。现使小车从静止开始向左加速,加速度从零开始逐渐增大到某一值,

摘要：高考化学实验题源于教材,高于教材,又不拘泥于教材,它灵活多变,新颖别致,层次分明,难易适度,考查基础知识与考查能力并重,在试卷评价中占重要地位.如何在高考中做好化学实验题是学生拿高分的关键.一、认真分析高考实验与教材联系,重视教材实验1.辨析再认,重现教材实验高考实验题中有些是教材内容的重现.重现的内容一般是重要的仪器、操作、实验步骤或现象,要求学生通过回忆、再认、比较、辨析解答问题,

摘要：2015年高考数学全国课标卷Ⅰ理科第16题是一道难度和区分度较大的填空题。此题设计简洁,看似平常,主要考查正、余弦定理等解三角形相关知识,但思维量较大,运算过程复杂,体现了多种数学思想,下面给出几种解法。1真题再现在平面四边形ABCD中,∠A=∠B=∠C=75°,BC=2,求AB的取值范围____。

摘要：2016年高考全国卷物理试题进一步深化考试内容改革,突出“一点四面”的考查,即以“立德树人”为核心,加强社会主义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文化和创新能力的考查。试卷在联系实际、增强开放性和探究性、加强考试内容的基础性和综合性等方面做了积极的探索。试卷采取精准调整策略,合理控制不同题型的难度,确保整卷难度合理,有利于科学选拔人才，也有利于学生的健康成长。

摘要：一、背景2016年对于重庆的16级高三毕业生来说,注定是不平静的一年。这一年重庆重新回到参加全国卷的统考,而且直到4月才有消息称考全国丙卷。2016的三四月份,在作文写作上,＂任务指令型作文＂概念铺天盖地席卷而来,让高考前线的教师猝不及防,仓促应战,不得不接受新提法、新思路、新写法。于是,在四月底开始不得不给学生强行灌输应对之法。

摘要：阅读教学是高中英语教学的重点,是培养和提高学生阅读理解能力的有效途径。阅读理解能力是高考英语中重点考查的英语语言运用能力。以高考英语试题为例,阅读理解题在试题中所占的比重最大,同时听力、单选、完形填空、阅读表达、书面表达等题型的答题效果也直接或间接地依赖于阅读能力。如完形填空,也叫缺词阅读,如果学生不能读懂短文的大意,就无法正确地理解到位所缺的单词。因此,提高英语阅读能力在英语学习中常起着至关重要的作用。阅读教学应注重很多细节,在教学中应改变传统的教学方法。高考阅读理解题的设计侧重深层理解,有一定的难度和良好的区分度。试卷中阅读量的不断增加,以及阅读表达题的加入意味着对阅读速度的要求越来越高。继续加大阅读量,提高阅读速度,仍是今后高考阅读理解命题的必然趋势。如何尽快提高阅读理解能力绝非易事,学生需要负出艰辛的劳动,掌握一些技能技巧才能如愿以偿地在短期内提高阅读理解能力。教师在日常教学中应进行阅读方法的指导和阅读技能的训练,从而逐步培养学生阅读理解的能力。