摘要：2008年的高考全国理综卷（一）生物试题与往年相比，其命题风格、试题结构及难度基本保持稳定；试题设计简明，材料背景新颖，图文并茂，无偏题和怪题，有利于考生的正常发挥；试题答案客观性较强，区分度较好；试题仍以能力立意为主导，综合考查了基础知识、基本能力与科学方法。更值得关注的是，试题的设计形式和考查内容进一步与新课标接轨，并能以考生为本，处处体现着对考生的人文关怀。

摘要：电解池是中学化学中重点和难点之一，也是历年来高考的一大热点之一。分析电解产物问题时，我们应具体情况，具体分析，特别是高考试题的设计上，命题者更应该立足于中学化学课本，在中学化学的知识范围内，从中学生实际掌握的知识层次入手设计试题。但是，近年来，在高考试题中，有多次涉及电解产物的问题，命题者想当然，

摘要：对“电表”的处理能力的考查是近几年高考实验题的一大亮点，可以说是丰富多彩，常考常新．2008年全国理综卷Ⅰ中高考物理电学实验题，要求测量改装后的电压表量程和测电源的电动势，能够很好地考查学生运用物理原理设计实验创新能力，具有较强的选拔功能．但是笔者认为，该试题的设计及解答都存在瑕疵，现就该题进行分析．

摘要：2017年全国理综卷Ⅰ第21题是一道选择题,虽然是常规的动态平衡问题,但对学生的题意解剖能力和建模能力要求较高,对方法的灵活选择较高,有一定的技巧性。这道题设计的物理情境和模型都是平时练习中常见的,无需运算,考生容易解答,也容易出错。笔者针对该题所涉及的是物体受力平衡中最重要、最典型、也是最基础的平衡问题,

摘要：化学实验在化学学习中有着非常重要的作用,在各种化学考试中,命题者在实验题的设计方面总是很＂给力＂,实验题是同学们失分的＂重灾区＂。下面就2011年全国理综卷第29题的失分情况进行分析,寻求科学方法,逐步提高同学们解决实验题的能力。

摘要：2007年高考物理试题涉及多套试卷（全国理综卷3套，北京、天津理综卷2套，江苏、上海、广东物理单科卷3套），这些试卷难度设计不同，适应不同地区教育发展的实际，坚持三个“有助于”的命题原则，体现了“以能力测试为主导，考查学生对所学物理基础知识、基础技能的掌握程度和运用这些基础知识分析、解决的能力”的指导思想，命题不拘泥于大纲和教材，杜绝了偏题、怪题．