摘要：基于LCC理念,运用价值管理和价值工程分析方法,从建设项目规划设计角度优化项目成本管理,使运营和维护阶段的信息流向前集成,以实现一次性建设成本和运营及维护成本的平衡。在介绍相关理论的基础上,对项目设计的招投标设计、方案设计、初步设计和施工图设计四个阶段,分别提出成本控制的具体措施,系统性地将建设项目的项目、空间、部件和构件的优化设计融为一体,实现工程项目全寿命周期价值最大化。

摘要：作为一个城市,其建筑类型是千差万别的,从定位上讲必然有些市标志性、有些则是背景性建筑,那么背景性建筑应该如何得到定位,其设计方法又是如何呢,本文试图从城市设计的角度,分析图底关系原理及其重要性,进而通过全程设计的理念提出应对方法。

摘要：数字逻辑类课程具有很强的实践性,本文描述了一种在教学过程中摸索出的"全程设计"教学模式,该模式完全符合学生认知水平、并能最大限度的调动学生学习积极性。该项教改手段已经过2年教学实践证明,教学效果非常显著。

摘要：以高职道路桥梁工程技术专业为例,详细阐述了"全程设计、多维融合"的实践教学体系的内涵建设、目标建设、实践教学模块化建设、平台建设、监控体系建设以及评价体系建设的方法,为切实提高学生技术应用能力和创新能力,强化技能型创新人才的培养提供理论基础。

摘要：五年级上册第八单元"语文园地"是一个以"读书明智"为主题的整体,是一次凸显语文要素的实践。在设计作业时应明确目标,开展全程设计。通过设计课前预学单、课堂研学单、课后练习单,发挥作业诊断、巩固等功能。

摘要：“十四五”规划要求教育从“高速度发展”全面转向“高质量发展”。课堂教学质量的提升,无疑是教学改革的基本方面。优质课堂教学的前提是优化的课堂教学设计。在这方面,当下的“柔性设计”“全程设计”“逆向设计”“合作设计”“多元设计”等设计,都体现了课堂教学设计的新发展理念。

摘要：阅读是丰富儿童精神生活的重要途径,纵观全民阅读、儿童阅读和阅读课程的发展,会发现阅读逐渐从普及走向应用,从单一走向多元。全阅读立足全程设计、全科覆盖、全员参与、全面体验,通过环境资源建设、内容优化、阵地拓展、学程创新等整体联动,构建全方位、立体化的阅读育人行动,实现学科与阅读、生活与阅读、世界与阅读的融通,拓宽儿童的视野,丰富儿童的成长经历,丰盈儿童的精神生活,有助于儿童的终身发展。

摘要：在越来越重视文化传承的今天,文章针对传统村落保护与更新的现状,探索在国土空间规划的新语境下,传统村落自主更新的途径和方法,使传统村落的保护与更新过程能够在当今城市更新的浪潮中,保持一份理性,传承文化基因,更好地丰富多元文化,保持其特有的价值。