摘要：聚焦公众教育视角下美国博物馆数字化设计二十年历程,从公众教育职能、数字化类型、技术应用和博物馆与观众关系的变化方面,梳理和分析美国博物馆联盟数字技术获奖作品和博物馆与网络网站的20年最佳文选。并以三种类型博物馆的数字互动作品为案例展开分析,提出技术应用应服务于公教目标和用户需求的观点。未来的博物馆公众教育体验趋向多样化、面向所有人和一切有意义的学习。

摘要：公众教育是可持续雨水管理非工程措施的一种,有利于雨水可持续管理系统的普及和推广,本研究目的在于探讨公众教育对可持续雨水管理绿地景观设计视觉感知的影响。研究对专业组、非专业组、非专业受公众教育组3类共计6个不同专业测试组以及1个检验对照组进行了问卷调查,采用SBE法得到了对典型可持续管理雨水绿地景观的美学评价。同时结合回归、相关等统计学方法,分析了影响视觉感知的景观要素,并探讨了公众教育对大众美学评价及其感知要素的影响。结果显示水体、植被等一级指标下的部分要素对视觉评价影响明显,而公众教育可以提高公众对可持续雨水管理绿地景观的理解力、鉴赏力和接受度。同时影响公众视觉感知的要素可以反馈雨水管理绿地景观设计。

摘要：网络平台是十分重要的公众教育资源。目前网络话语环境公众教育功能没有得到有效开垦。自发状态的对话超出了争论、辩理的范畴,怨愤、攻击、粗鄙辱骂色彩等十分刺目。其中以话语＂由头＂引发网民群体情绪的社会公共角色应该承担一定的责任。如前卫学术话语与公众认同的错位、教育意识缺席对平民造成的感情伤害、公众情绪积压与公共知识分子的一味迎合等,都直接引起和激化了公众情绪的非理性发泄。社会公共角色的教育素养和话语艺术,是提升网络对话平台公众教育功能的前提。

摘要：当今艺术展览策展过程中由于过于注重展品本身而忽略了对观展公众的重视,从而产生了诸多问题。通过把公众作为艺术展览策展的核心元素进行策展,围绕公众进行展览策划以及展品的陈列布展,阐述了观展公众在展览中的地位和作用,论证了应该把观展公众作为展览策划的核心元素理念与方法,实现为公众教育服务的目的。

摘要：随着时代进步,人们的生活水平也在不断提高,对精神世界的需求也日益增加。其中,美术馆作为文化艺术传播的一种载体,在推动我国文化艺术教育发展中起着重要作用。美术馆一般具有收藏、陈列、展示、交流、服务等功能。通过美术馆的开设,能够达到视觉艺术展览与交流合作的目的,并且一些美术馆更是设立了独立性研究、多层次教育的功能,通过公众教育功能,让美术馆成为'大众学校',人们可以在美术馆中参观、学习、交流,从而提升个人审美能力,实现美术馆的教育功能。本文通过阐述美术馆公众教育功能的重要性,分析影响美术馆发展的内外因素,并探索相应实现美术公众教育功能的实施途径与方法,帮助美术馆更好地实现公众教育功能,更好地服务大众,实现美术馆的现实应用价值,进一步提高民族审美水平,促进民族文化发展。

摘要：为了应对日益严峻的城市水问题,我国提出建设海绵城市应对相应挑战。公众教育作为海绵城市建设的重要推动因素值得重视和研究。该文首先分析公众教育的重要性,并阐述景观设计作为公众教育途径的可行性,从景观体验的角度分析基于景观设计的公众教育内容以及实现公众教育的策略。该文进一步以著名的成都活水公园为例,阐述、分析结合海绵型公园改建和优化过程贯彻公众教育的策略。研究认为重要的海绵城市可持续雨洪管理景观建设项目应注重公众教育策略的运用,更好地推动海绵城市理念不断普及,从而有利于我国城市水资源问题的解决。

摘要：本文从物的叙事视角出发,指出博物馆数字化叙事的两个类型——可独立于博物馆环境外的叙事和与博物馆环境共存的叙事,并通过对故宫博物院的网页游戏、敦煌研究院的云游敦煌小程序、美国非洲裔博物馆"跟随绿皮书(Follow the green book)""纽约的核心(New York at its Core)"四个案例的分析,论证两个类型分类的合理性。将游戏要素加入到数字化叙事中和以"物"为媒介的博物馆公众教育,能够促进文化传承、文化复兴、社区和谐,加强身份认同。从个体的角度,促成个体身份的构建和意义的生成。

摘要：应用传播学和社会学理论,对广西气象部门在中国人口最多的少数民族壮族地区开展气候变化公众教育本土传播的效果(重点对应用山歌和壮语传播的方式个案)进行分析评估,提出了提升本土传播效果的策略:加强调研、贴近本土化传播方式;立体整合传播、多部门联动;增强与受众的互动等,为我国、尤其是少数民族地区的气候变化公众教育传播工作提供借鉴。

摘要：本次展览策划有别于以往的通过相关文献调研确定展览主题的策展思路,而是以可园的庭院生活与园林为方向,针对性地围绕18—19世纪含有园林元素的外销品进行藏品征集,再配合可园特有元素,透过新的角度提炼藏品与可园文化的关联、人与藏品的关联,进行展览设计以及公众教育,即:始于文物征集而终于公众教育。通过综合展示诠释古今中外人们对类似于"可园生活"的闲适典雅生活的共同追求、向往和精神需求,提升公众的共鸣和观展体验,实现个人记忆向集体记忆转化,最终实现可园博物馆文化认同的构建和中华文化自信的提升。

摘要：位于台湾台中市的自然科学博物馆,是1980年台湾地区12项文化建设计划中最先完成的一座科学博物馆(以下简称'科博馆'),当年的建馆目标有二:一、阐明自然科学的原理与现象,启发社会大众对科学的关怀与兴趣,协助各级学校达成其教育目标,进而为自然科学的长期发展建立基础。