摘要：目的:本研究基于重庆电信职业学院公共体育课程现状,通过探究体感运动app引入高校公共体育课的具体措施和应用效果,分析可能产生的问题和解决措施,全面分析体感运动app引入公共体育课程的可能性,以期推动体感运动app在高校体育课程中的应用,推动高校学生的身体素质更加科学合理地提高,促进高校大学生运动兴趣的增强与运动习惯的养成,为体育终身化发展奠定基础。方法:本文以公共体育课程引入体感运动app的可行性为研究对象,根据研究需要向重庆电信职业学院学生发放调查问卷,组织学生进行体感运动app与日常教学的结合,在10课时后围绕情绪状态、身体状况、个体主观认知三个方面向学生发放调查问卷。结果:当前公共体育课程发展态势良好,但仍存在学生积极性不高、学生体育锻炼缺乏等问题;运用体感运动app对热身部分、结束部分、课后作业三个环节进行了教学设计并加以实践;结果证明引入体感运动app后学生参与体育课程的积极性得到了提高,学生对自我的身体认知和主观认知均得到了提升。结论:公共体育课程引入体感运动app具有一定的可行性,但在引入过程中应当充分考虑课程结构改变的冲突,同时对引入的内容和运动锻炼的强度加以设计和控制。

摘要：公共体育课程作为高校普遍开设的公共必修课,在增强爱国情怀、健全学生人格、锤炼意志品质等方面具有显著的教育优势,理应成为课程思政建设的试验田。针对高校公共体育课程思政存在管理和实施体系不健全、体育教师思政教学意识和能力不足、学生缺乏思政学习内生动力等问题,高校应加强顶层设计,组建协同联动的公共体育课程思政教学管理体系;提升体育教师课程思政意识,强化育人能力;创新课程思政教学载体,激发学生思政学习动力,不断提升课程思政建设的成效。

摘要：采用文献综述和实证研究相结合的研究方法探讨公共体育课程中体育文化多元融合与创新发展的问题,首先从体育文化概念、多元文化融合理论和创新发展理论角度建立理论框架,再通过案例分析和实证研究,探讨多元文化融合在课程设计和教学实践中的具体策略与方法,以及创新发展在课程内容、教学手段和评价体系方面的应用。有效地文化融合和创新发展,可以提高体育课程的教学效果和学生的学习动机,为公共体育课程改革提供了新的可能,对促进公共体育课程的改革创新具有一定的理论和实践意义。

摘要：通过大量文献资料,分析并归纳高校公共体育课程的内容体系现状,对高校体育课程内容设计的思路进行了探究。在此基础上,构建新的体育课程内容体系,将休闲运动、竞技运动、健身运动和拓展运动合理地设置在不同阶段的体育学习活动中,阐明了所构建的公共体育新课程内容体系的新特征。

摘要：高校公共体育课程思政项群化教学的现实意义在于,推进公共体育课程思政的一体化建设、延展公共体育课程思政的育人内涵和效度、创新公共体育课程思政的教学模式。系统谋划和重构体育课程思政的项群化教学实施策略,需要从思政元素、教学设计、教学方法、教学评价等方面,精准探析教学载体,提升课程思政教学的育人成效,推动高校公共体育课程思政建设的的深入发展。

摘要：该文以广西艺术学院公共选修课学生为研究对象,通过文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法,对在广西艺术学院公共体育课中开设少数民族体育课程的教学情况进行调查分析,发现存在课程内容单一、只注重技术练习、场地器材缺乏、师资力量不足等问题,建议从拓宽教学内容、增加少数民族体育文化知识、加强和引进民族传统体育教师、增加场地和器材、增加项目种类、开展民族文化与体育活动混合式比赛、组建少数民族体育社团和运动队等方面进行完善,以期更好地开展少数民族体育项目体育课程,提高教学质量,达到育人目的。

摘要：本文对民族传统体育文化的传承、民族体育项目的挖掘与整理、民族体育融入高校公共体育课程的现状等内容进行探讨,分析了民族体育在高校体育发展中的相关内容及其在体育课程建设中的主要价值,提出了促进民族体育与高校体育并行发展的实施对策,旨在为扩大高校体育发展的影响力以及传统民俗民传体育项目的传承力,进而推动体育教育价值全面提升提供借鉴与参考。

摘要：基于成果教育(OBE)及学生学习成果(SLOs)教育理念,分别从搭建高校公共体育课程体系设计框架、确定培养目标、课程内容设计与实施及保障实施实施质量监控四个方面探讨高校公共体育课程设计。以达成学生学习成果为制定目标原则,强调课程设计的系统性、教学方式和教学内容多样化,重视教学评价,使公共体育教学更加系统化、模块化,达到体育教学"四位一体"要求。

摘要：对山东省普通高校公共体育课程的体艺融合状况进行分析,结果显示:教育部高等学校体育工作标准中提到的体育美育有机融合在山东省相关文件中有所体现,但在指导思想、课程设置、教学过程等方面均未得到足够重视。因此,应该转变思想,深刻认识体艺融合的重要性,优化课程设置,丰富教学方法,完善教学评价体系,开展体育艺术竞赛,促进学生体育与艺术的共同发展,培养具有全面素质的复合型人才。

摘要：西藏高校公共体育课程在教育理念,师资结构,教学内容以及文化传承等方面都存在着一定程度的不合理性:体育课程在学校课程中的地位不高;师资课程意识不强;体育课程文化体系建设落后;校园体育文化氛围不浓,这些问题是新世纪西藏高校公共体育课程向更高层次发展必须解决的问题。