摘要：本文通过比较中职与应用型本科机械制造及其自动化专业"3+4"项目在中职阶段与本科阶段开设的共同公共基础课程,分析中职学校与普通高中三年期间语文、英语、数学、计算机、物理、化学六门课程教学在学时、内容、学习效果等方面的差异,提出如何调整应用型本科高校中一贯以高中生为对象的公共基础课程教学内容,即根据中职生的特点及实际水平构建适合以中职生为对象的应用本科高校公共基础课程教学衔接体系。

摘要：在分析高职公共课程现状的基础上,创新性地提出了基于"两个系统"的高职教育课程开发理念,结合南通纺织职业技术学院的具体实践,分析了该学院公共基础课程设计的基本框架和内容。

摘要：概率论与数理统计作为高校的基础课程,率先进入创新教育思潮当中。实施创新教育不仅能够让学生更加适应时代的发展,同时能够为社会和企业培养出创新的实用性人才。作为高校阶段许多专业都会开设的公共基础课程,与学生们以往所学习的知识不同,存在着普遍的随机现象及独特性,课程创新是发展的必然趋势。《机械数学》一方面通过理论夯实基础知识,另一方面配合全新知识内容让学生们对实践有概念性认识。通过对该书的学习能够加深对数学知识的认识和理解,突破传统学科的局限性,达到真正将所学知识融会贯通的学习目的。

摘要：在网络时代背景下,网络课程的开发与设计能够很好的弥补传统教学中的很多不足,更好的满足学生的自主学习需求,但是如何保证网络课程开发与设计质量仍旧是一个热门的研究课题。接下来将结合《计算机公共基础课程》网络课程开发与设计中存在的问题,就网络课程的开发与设计策略进行重点研究。

摘要：公共基础课程是中等艺术学校教育的重要组成部分,是培养中等艺术学校学生的综合人文素养的重要途径。本文对中等艺术学校公共基础课程教学现状进行了分析,并提出当前的中等艺术学校公共基础课程改革必须多管齐下。其一,要转变观念,提高教师素质;其二,围绕学生的"最近发展区"整合课程内容并选择适用的教材;其三,持续优化、调整教学方法;其四,关注学生个性,逐步推行多元化的评价方式。

摘要：就目前高等学校公共基础课程教育的现状,以计算机基础课程为例,探讨如何调整课程内容、尝试新型教学方式,论述如何开展公共基础课程教学方法与手段改革,通过课前、课堂和课后实施教学艺术,加强、充实实训内容,增进网络资源共享课程建设,促进教学质量提高。

摘要：针对目前研究多围绕于思想政治课程、专业课程思政、专业思政建设等情况,开展公共基础课课程思政建设,有利于补齐课程思政建设短板,构筑“大思政”格局。以计算机应用基础课程作为思政因子融入设计的研究对象,结合课程特点,确定主题宏观、个人微观和学校特色三个方面思政目标,每个方面又碎化为多个子目标。先对课程进行整体设计,每章选定2~4个思政主题,设计思政因子融入主干知识点的方式及效果,接着以第四章Excel电子表格作为单章设计模板,设计思政因子融入具体知识点的方式及效果,最后设定课程思政效果的考核内容、方式、权重及指标等。最后,阐明公共基础课课程思政建设重难点是建立一支具备“双育”能力的教师队伍。

摘要：高职公共基础课承担着培养学生基本素质和可持续发展能力的重要任务。分析了高职公共基础课的作用和教学存在问题,开发基于工作过程的高职公共基础课学习领域,合理设计学习情境,培养学生自主学习能力,探索了行动导向的公共基础课程的教学模式。

摘要：公共基础课程是受教育者获得可持续发展能力和知识迁移能力的基石。从系统优化的整体性思想、系统构建的目的性要求、系统设计的开放性本质以及系统改革的动态性特征等方面,对当前高职院校公共基础课程体系的优化进行透视和解读。

摘要：高等艺术院校公共基础课主要是指高等艺术院校专业课和专业基础课之外的公共基础课程,包括思想政治理论、文史、外语、体育及计算机等课程。公共基础课是高等艺术院校学生的必修课,覆盖面大,对学生知识结构的形成和综合素质的培养有至关重要的作用。因此,必须正确认识高等艺术院校公共基础课程建设的必要性,并采取积极有效的措施加强高等艺术院校公共基础课程建设。