摘要：新时期社会的变革与发展对人才素质提出新要求,为教育改革的深化明确了新目标。公共艺术教育是高校美育工作的核心,浦江学院作为一所以工科为主的应用型院校,要着眼于工科学生的特点,贯彻通识美育教育理念,提高适应性与创新性。

摘要：随着现阶段艺术教育的不断发展,很多高校中的公共艺术教育课程的设置也有取得了很大的进步。但时至今日,我国普通高校的公共艺术教育课程在体系构建方面仍然存在着不同程度的问题。笔者基于最新关于中国学生发展核心素养的培养目标及要求,其中核心素养中的关于人文底蕴之审美情趣等的培养。要求学生具有艺术知识、技能与方法的积累;能理解和尊重文化艺术的多样性,具有发现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力;具有健康的审美价值取向;具有艺术表达和创意表现的兴趣和意识,能在生活中拓展和升华美等。结合以上要求通过对现阶段艺术课程的发展现状作了分析,在此基础上通过对高校公共艺术教育课程的课程定位、课程结构的调整与优化以及对相关评分制度的改进问题对于整个高校公共艺术课程设置的改革方面做一定的分析。笔者希望通过本文的写作,紧扣学生发展核心素养的培养目标,对于我国现阶段普通高校公共艺术课程的体系有着明确的认知与了解,可以更好地为高校公共艺术课程的建设提供有力支持。

摘要：陕西省是全国非物质文化遗产的重要代表地区。高校公共艺术教育课程是传承非物质文化遗产的重要阵地。本文基于陕西省非物质文化遗产融入高校公共艺术教育遇到的授课教师认知局限、课程资源不足、课程设计难度较大等问题,从系统师资培训、精品课程建设、高校资源共享、第二课堂延伸等方面提出优化策略,以有效提升高校公共艺术教育的实效性。

摘要：2019年,教育部颁布《教育部关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》,提出“高校美育要以艺术教育的改革发展为重点,紧紧围绕高校普及艺术教育、专业艺术教育和艺术师范教育三个重点领域,大力加强和改进美育教育教学”。本文对我国普通高校公共艺术教育课程研究的阶段性成果做了梳理与归纳,主体内容包括近年来高校公共艺术教育课程体系建设与改革研究的相关成果,希望为新时代高校公共艺术教育研究提供一些思考和启发,为后续论文写作提供更准确的指导方向。

摘要：随着我国社会的不断发展,高等教育领域也迎来了发展的黄金时期。作为高校教学的重要组成部分,艺术教育课程的升级与设置也已经取得了很多实质性的成果。但是受制于很多实质性因素的影响,我国普通高校的公共艺术教育课程的现阶段发展仍旧存在有很多不容忽视的问题。这些问题的存在显然制约着学生艺术教育的开展以及学校教学体系的完善。本文以此为基础,就我国学生综合素养发展的要求与目标为基础,以现阶段艺术课程的发展问题展开分析。通过对高校艺术课程的定位以及结构层面的优化,为今后高校艺术课程的改革做出积极的参考。

摘要：艺术教育对于提高审美素养,培养创新精神和实践能力,塑造健全人格具有不可替代的作用。文章针对新建地方高师院校在公共艺术教育方面面临的问题,从加强顶层规划,明确建设思路、加强公共艺术教育教学规律的调查研究、探索具有地方特色的公共艺术教育课程实践体系三个方面,对新建地方高师院校公共艺术教育课程建设的基本思路进行了探析。

摘要：在传统的公共艺术教育课堂教学中,学生由于自身审美水平和课堂教学方式方法的限制,因此不能很好地从作品中感受到创作者传递出的情感,自然没有学习兴趣。教师要不断探索和实践更有效的教学方法加强学生的情感体验,让学生在浓厚的兴趣、愉悦的情感和坚定的信心驱使下主动地学习,鼓励和帮助他们成为积极的、有一定艺术欣赏能力的艺术爱好者,使他们在学习过程中享受到快乐。

摘要：本文分析了我国普通高等院校中公共艺术教育课程存在的问题,从公共艺术教育课程师资队伍的建设,课程合理设置融入地域文化特色的教学内容,对公共艺术教育课教材进行规范化、统一化,完善教学质量监控和评价机制等方面提出了相应的公共艺术教育课程体系建设的措施.

摘要：大学是培养人才各方面综合素质的重要基地。本科院校的公共艺术课程对于培养大学生的各方面的综合能力有着重要的作用。公共艺术教育课程资源的开发与利用越来越引起内蒙古自治区各个本科院校的重视与探讨,加强公共艺术课程资源的开放与利用将逐步成为各个院校工作的重要组成部分。

摘要：多年来，普通高校开设公共艺术教育课程取得了很大的成绩，但也存在不少问题。本文通过对高校公共艺术教育现状的分析，指出了存在的问题和不足，并有针对性地提出了改进的方法。