摘要：凌叔华崛起并成名于20世纪二三十年代,与当时的冰心、庐隐等齐名。她以准确描写社会转型期中国女性的生存处境和心路历程而赢得美誉。30年代她又作《女人》和《小哥儿俩》两本小说集,奠定了她在文学史上的地位。其描写的新女性更是引起了无数研究者的探讨。从这些新女性的命运角度探寻,我们把她们分成两类:争取独立的新女性和复归故道的新女性。在这些新女性身上既体现了传统文化的深沉积淀,又体现了女性争取独立话语权过程的艰难性。与同时代的女作家相比,凌叔华关于女性的创作具有明显的独特性。她的创作体现了五四以来对"女性解放"问题思考的延续性。然而由于种种原因,现代文学史并没有给其公正的评价。今天,我们重新研究其小说,应该给予其应有的地位。

摘要：南唐后主李煜以其杰出的词作艺术成就，在中国文学史和中国文化史上享有崇高地位。他的词，流传千古。但对李煜其人应该如何评价？千百年来却其说不一，近几十年来，作为亡国之君的李煜被不少文章一再重复地称为＂贪图享乐＂、＂荒淫误国＂、＂懊丧哀叹＂甚至＂眷念宫女胜于亡国之痛＂等等。本文提出应以历史唯物主义观点评价李煜－－南唐灭亡是历史大势所趋，不能强求李煜。而李煜做为一国之君，他做到了宽待宗室，仁爱百姓，忠于爱情，并能组织抗宋战争，亡国不亡志，身为囚徒而心不屈服。李煜应得到历史的公正评价。

摘要：关于批判性思维的概念，虽然学者的说法还不统一，但是大都关注证据、推理与反思、评价、判断的关系。由此可知，批判性思维的核心就是有依据的质疑、反思，有依据的评价、判断；批判性思维不仅指批判性思维技能，还包括批判性思维品格，如好思善疑、冷静理智、胸怀宽广、公正评价、诚实对待个人偏见、谨慎判断，等等。笔者认为，中学历史教学培养学生的批判性思维，就是培养学生运用充分的历史事实和理性的分析，对历史事件、历史现象、历史人物进行质疑、评价的意识与能力，培养学生反躬自省、公正客观、诚实宽容、理性独立等批判性思维品格。因此，在教学设计中，要重视对教学内容的挖掘，对教学素材的选择，以培养学生批判性思维。

摘要：经济责任审计的实施，不仅拓宽了干部监督、考核的渠道，为组织人事部门客观公正评价和使用干部提供了重要依据，而且在规范经营行为、防止国有资产流失、促进企业发展等方面也发挥了积极作用。随着经济责任审计工作广泛深入地开展，也使得领导干部的法制观念和合规经营的意识逐步增强，更有力地促进了各级领导干部的廉政建设和地方经济的发展。