摘要：在英语教学中,教师需要基于学生的具体学情、兴趣爱好以及自主学习能力,设计六步教学法,调动学生自主学习与阅读的兴趣,培养学生合作探究与阅读文本深层理解的能力,让学生能进行自我评价并了解评价的手段,从而提高英语课堂教学效率。

摘要：魏书生是当代著名教育家,他所创六步教学法在中学语文教学中取得了较好的教学效果,学生思维更加活跃,自学能力、自我管理能力增强。项目教学法教学目的明确,打破了传统教学模式,能够充分调动学生的学习积极性,特别是在实践教学环节,教学效果明显。根据职校课程及学生实际,将两种教学法结合应用到《二维动画设计》(Flash应用)课程中,能够很好地培养学生的自我管理能力、自学能力、设计创意能力、小组团队协作能力。

摘要：本文基于建构主义理论,通过创建基于理实一体化的“引入-体验-解惑-提升-考核-总结”六步教学法,依托火电机组仿真平台、3D电厂漫游系统等信息化教学资源,以《锅炉设备及运行》课程中锅炉制粉系统项目为例,按照基于工作过程课程开发思路对本项目教学内容进行了重构,选择任务七磨煤机着火事故处理展示了六步教学法的实施过程,有效达成了既定的教学目标。

摘要：中学生编程课堂中,教师通常采用讲授式教学,导致学生容易注意力不集中,课堂参与度低。为解决该问题,文章从游戏化教学视角出发,结合python课程内容、流行游戏趋势和教师的教学经验,筛选出适用于教学的游戏。教师在课堂中采用备、创、设、教、评、思六步教学法来进行教学。实践过程中学生注意力不集中的现象得到改善,有些学生产生自发的创作热情,表明基于游戏化教学视角的六步教学法能明显提高学生学习动机和对编程学习兴趣。

摘要：在OBE和“以学生为中心”的教学理念指导下,面向环境工程专业的有机化学课程教学有必要进行深入改革,以适应新工科的要求。笔者以北京石油化工学院环境工程专业有机化学课程教学为例,基于多年教学实践,结合自身研究方向,创造性的提出了“六步教学法”的课程思路。主要通过强化基础,热点问题导引,强化学习方法,课后作业自主解析,自主设计产物路线以及开放式作业的方式来提升学生的学习兴趣,培养学生的自信心,进而增强学习效果,最终达到学生各方面能力的锻炼。实践结果表明,该教学法具有良好的教学效果。

摘要："六步教学法"是以"以用促学,学以致用"为目的组织教学的教学模式,它的实施依靠科学的目标体系构建、具体的师生角色定位和典型的学习情境设计。

摘要：为了吸收国外先进养老护理经验,东莞市技师学院与德国德累斯顿工业大学签订了合作协议,引进德国养老护理员培训全套教学计划和教学模式,并结合我国的实际情况进行本土化处理。其中,六步教学法在教学活动中取得了比较好的应用效果,为专业教师深入理解行动导向教学理念、开展一体化教学设计与实施提供了参考。本文梳理、介绍了东莞市技师学院养老护理专业引入与实施六步教学法的实践,供相关院校专业的教学与研究人员共同探讨,以推进教学改革,提升教学质量。

摘要：机械CAD是机械制造专业的一门核心课,是在学生已具有识图绘图能力的前提下,培养学生对产品设计进行数字化建模,为以后产品研发、工艺制定、计算机辅助制造奠定基础。经过多年的教学实践探索与研究,针对该课程特点和高职院校学生的实际情况,我们将六步教学法贯穿于整个教学之中。

摘要：对于青少年来说,书法艺术可以陶冶情操,但是想要写好毛笔书法,并不是一件容易的事情。尤其是毛笔书法的学习,需要长期的练习。一堂优秀的书法课堂上可以总结为六大法宝。第一法宝:写;第二法宝:摹;第三法宝:临;第四法宝:背;第五法宝:赏;第六法宝:创。

摘要：为了提高高职教育的教学质量,结合现有的教学条件,初探如何在《机械设计基础》课程中实施六步教学法,激发学生学习兴趣,提高教学效果。