摘要：四、六级考试改革项目组和考试委员会在教育部高教司的指导下,制定了.本文将全面阐述改革方案的设计思路和对四、六级考试未来的展望.

摘要：大学英语四、六级考试是我国高等教育最重要的外语考试。我们的语料库开发建设也应注重建立像四、六级考试这类关系重大的大规模外语考试的试题语料库。本文简要介绍我们建设完成的《大学英语四、六级考试语料库》的设计理念、建库方案，报告从这一语料库获得的这两项考试主要语法特征统计分析数据，探讨这一语料库对于大学英语教学，对四、六级考试复习以及备考的意义，并就怎样更充分地利用这个语料库提出了一点儿建议。

摘要：目前正在进行的大学英语四、六级考试改革面，临的最大挑战之一是，如何使这样一个大规模高风险的考试对教学产生正面的影响。近年来，语言测试界已越来越清醒地认识到：考试后效是一种极其复杂的现象，改进考试后效不仅是考试设计者的任务，也是考试使用者的责任。本文首先阐述了语言测试界对考试后效的理解和定义，并简要回顾了国外有影响的大规模英语考试在后效方面进行的研究和改革；其次。本文详尽分析了我国大学英语四、六级考试对教学所产生的影响，以及在大学英语教学改革的新形势下所进行的考试改革。最后，本文阐述了开展四、六级考试后效研究的必要性、研究的重点以及手段和方法。

摘要：针对艺术类大学生英语基础薄弱的现状(以下简称艺术生),教师应该制定合理的备考策略,从听力、阅读、作文和单词量等方面综合提高艺术生的英语应试水平。

摘要：备考六级的读者朋友们，在即将进入考场之际，赶快做一下本刊为你们精心设计的模拟试题吧。全力投入，集中精力，以真实的考试场景、考试时间要求来检测自己的水平，提前给自己吃个定心九。

摘要：本次六级作文仍属议论文，要求阐明自己对孩子参加各种艺术班的看法。应该说这个话题有一定难度，主要是不大容易把道理、观点说得很清楚、透彻。提笔写作前一定要仔细研读汉语的outline。显然：outline中的第一点只是引入话题，不宜谈得太多。第二点也不是重点，只要把两种不同的看法点明即可。第三点显然是全文的重点，应该观点鲜明，言之有理。

摘要：〈大学英语试题库〉（以下简称〈试题库〉），作为教育部高教司主持下的一项多校合作国家级科研项目，经过２０多所院校的２５０多位教师和有关出版社以及题库软件设计单位历时两年多的共同努力，终于建成并于１９９８年１２月２１日在杭州举行的大学外语教学指导委员会英...

摘要：理工科及文理科本科用的两个“大学英语教学大纲”颁布执行已有四、五年的时间了。这两个大纲，对大学英语基础阶段的词汇教学都提出了定量及定性的要求，并且以附表形式，规定了词条、词义及分级标志。这两张词表（以下简称“文理词表”和“理工词表”）的制定，使编写教材、实行分级教学、设计大学英语四、六级考试有了科学的依据。

摘要：大学英语教学受困于四、六级考试,主要表现在教师以考试为主要目的来组织教学。在教材的选取,学生学习评估甚至课堂教学的节奏、内容的设计上都没有自主权;学生以通过考试为唯一目的,更有一叶障目之效。其结果往往是舍本求末,目标可望而不可及。在以考试成败论英雄的大环境下,教师不敢改革创新,只求任劳任怨,明哲保身,其实也就是在因循守旧,逃避责任。

摘要：2008年开始的大学英语四、六级网考尚处于试点阶段。对网考问题与对策的研究有利于网考的完善、成熟与推广,促进考试与教学之间的互动。项目组通过问卷与访谈,调查了考生在网考中感受到的困难与问题,以及为适应新的考试形式对今后教学提出的建议。调查结果显示58.9%的考生认为网考的视听部分难度大,主要原因在于:语速快,对原声语音、语调不习惯,对题材、体裁不熟悉,词汇量大等等。调查结果也表明考生对屏幕呈现、输入、提交方式、答题时间、顺序的程序控制等网考方式的不适应。研究揭示了造成网考问题的三大主要症结:大学英语教学与网考要求脱节;网考自身的设计问题;设备状况与考试环境欠佳。基于调查分析,研究提出了教学双方、考试设计方以及学校管理方可采取的应对策略。