摘要：民办艺术类高校是高等教育的后起之秀，民办艺术类高校的学生英语水平亟待提高。国家近年来加大力度发展文化产业，注重对民办艺术类高校的扶植。大学英语四．六级考试（简称CET考试）是为大学英语教学服务的。做好CET考试管理工作。提高民办艺术类高校学生的英语水平、为民办艺术类高校的发展以及与国际接轨奠定基础。本文以吉林动画学院的CET考试考务管理为倒，论述民办艺术类高校大学英语四，六级考试孝务管理的现状与改革设想。

摘要：对于大学公共英语课许多学生缺乏学习兴趣．因而由此导致他们在学习中丧失了必要的主动性，只能像疲惫不堪、无精打采的老黄牛一样，仅靠老师牵着鼻子行走在通向四、六级考试的征程上。

摘要：在大学英语六级考试中，英译汉是必不可少的测试项目。尽管考生都能译出一段文字，但能达到“信、达、雅”的要求而获高分者却很少见。因为英译汉是一种融艺术性和创造性于一体的艰苦的脑力劳动，它不仅要求掌握一定的语言知识。

摘要：应试，是一门艺术。应试，七分靠水平，三分凭发挥。对于学生来讲，了解并掌握一定的临场得分策略，对于考出最佳水平是有积极意义的。作为教师，经常批阅各类英语应试作文，针对考生中存在的问题，对于如何写好英语应试作文，我有这样一些体会：

摘要：在此转载“英语标准化考试符合语言规律吗”一文,旨在引起讨论,就是：语言教育能不能标准化?语言的考试与教学的标准化是不是科学主义之表现?广义来说,中小学学习是学习词汇语言、数学语言、艺术语言、科学语言等,这些语言学习的标准化,会否带来整个教育的去精神化、去心灵化,去生命化,去有机化?产生标准化的原因之一,是“客观性考题”及机械教学(含计算机教学)和机械评卷的需求,而当一种工具性发明就可以改变教育教学的方式以至性质的时候,教育自身的理想、价值、特质又到哪里去了呢?请就这些问题发表各种不同的看法。除此之外,本刊还将就更多的热点问题展开研讨,欢迎来稿。

摘要：CET-6中的综合改错题（Error Correction)是运用语言心理学原理设计的一种题型，该题型采用语段错项改正式设计，目的在于测试考生的语言基础及综合运用语言的能力。这就要求考生仔细阅读全文，特别要从语法、词汇或逻辑推理上仔细推敲标有题号的语句。

摘要：近年来,大学英语四、六级考试的通过率逐年提高,但写作部分的提高幅度却不大。本文就如何在有限的课堂时间里,结合课文设计出供学生练习写作的主题进行探讨,以期提高英语写作教学质量。