摘要：科学、道德、艺术是人类文化发展的三大支柱.它们各自以独特的方式和规律发展着,并因而牵动着整个人类文化的进展,影响着人类社会的进步.但是,它们又不是孤立存在着的,它们之间有着千丝万缕的联系,相互制约、相互渗透.

摘要：纪实性电视剧,顾名思义,应当是记录事实的电视剧。毛泽东同志曾经指出:“人民生活中本来存在着文学艺术原料的矿藏,这是自然形态的东西,是粗糙的东西,但也是最生动最丰富、最基本的东西,在这点上说,它们使一切文学艺术相形见绌,它们是一切文学艺术的取之不尽,用之不竭的唯一的源泉”(《毛泽东论文艺》第48页)。这就为纪实性电视剧的创作以及这一体裁的确立,提供了客观的物质基础。但是,毛泽东同志又指出:“尽管这样,人民还是不满足于自然形态的东西,而要求文艺作品中反映出来的生活比普通的实际生活更高,更强烈,更有集中性,更典型,更理想,更带普遍性。(见《毛泽东论文艺》第49页)从这一观点出发来衡量,纪实性电视剧能够成立吗?

摘要：浅论建设有中国特色社会主义文化的目标郑晓舜江泽民同志在党的十五大报告中提出：“建设有中国特色社会主义的文化，就是以马克思主义为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化...

摘要：“文革”10年,曾使许多中国人在道德观念上产生迷惑和混乱;改革10年,多元的西方道德模式又骤然展现在人们眼前。许多人要么无所适从,要么完全盲从。因而,立足于中国社会的现实,遵循道德发展的自身规律,设计和建设既符合民族传统又适应现代化要求的社会主义道德模式,便成为一个既具有理论意义又具有现实意义的重大课题。本文仅就现阶段社会主义道德建设中的几个理论问题作一初步评析。

摘要：《道德概论》是一门既古老又新鲜的学科.我们的教师怎样才能组织好本学科的教学以利于充分发挥本学科的认识功能、教育功能和调节功能?我认为我们的教师要有正确的政治立场、政治观点;要有渊博的学识;有精湛的讲课艺术;要有良好的自身素质,是爱岗敬业的模范.只有这样才能使学生们在学习本学科的过程中提高修养,成为共产主义的合格人才.

摘要：论思想道德建设的层次性●安云凤社会主义社会思想道德建设的基本内容和要求是：针对不同对象提出不同的道德要求，对共产党员特别是党员干部的思想道德教育要强调先进性和高标准，着眼于他们的表率作用和道德价值导向；对广大群众的思想道德教育，要注重基础性和广泛性，...

摘要：共产党员要做精神文明建设的表率──学理论系列党课之十蔡春玲一、认真学习邓小平关于社会主义精神文明建设的思想邓小平同志关于社会主义精神文明建设的思想，是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，内容十分丰富，用建设有中国特色社会主义理论武装全党，...

摘要：如何根据党和国家的要求培养合格的人才,我们教育工作者要改变以往那种对学生德、智、体三方面要求较严,而对美育却重视不够或措施不力的状况。我们应该认识到,德育、智育、体育、美育是相互联系、相互配合、相互补充的,美育在培养学生的过程中,有其特殊的,其他三育不可替代的作用。 美育是社会主义和共产主义教育的一个有机组成部分。美育就是向学生进行科学的、健康的审美能力和创造美的能力的培养。苏联教育家苏霍姆林斯基十分重视学生的美育,他曾指出:“美是道德纯洁、精神丰富、体魄健全的强大源泉。美育的最重要的任务是:教给儿童从周围世界（自然界、艺术、人与人的关系）的美里,看出精神的高尚、善良和诚挚,从而在自己身上来确立这些美的品质。”我们要培养学生美的品质,这是培养合格人才的基础,也是学生成才的先决。当然,这些品质,需要通过德育来培养,然而却要经过美育来最后完成。因为,德育是从理智上对客观的社会现象进行分析评价,培养学生正确的政治观点和高尚的道德情操;但是,要正确明辨是非,则是以情感上的爱憎为前提的,而情感的培养是需要通过美育来完成的。

摘要：邓小平同志设计我国社会主义现代化强国宏伟蓝图时,始终不渝地把坚持四项基本原则作为立国之本,反复强调要在建设高度物质文明的同时,建设高度的精神文明,“搞社会主义精神文明,主要是使我们的各族人民都成为有理想、有道德、有文化、守纪律的人民.”他认为实行各项经济政策和对外开放政策,要用共产主义道德约束共产党员和先进分子的言行,包括用共产主义的思想、理想、信念、道德、纪律、革命的立场和原则等,把这些推广到全体人民、全体青少年中间去,成为精神文明建设的精神支柱和主要动力,教育人民成为“四有”人民,教育干部成为“四有”干部,从根本上提高整个中华民族思想道德素质和科学文化素质.

摘要：领导艺术与玩弄权术徐秀敏身处管理和领导岗位上的干部，往往要进行一些非模式化的、表现为一定灵活性的做法，群众对此常会产生不同的议论和评价，有的被赞之曰＂领导艺术＂，有的被斥之为＂玩弄权术＂。领导艺术是领导者的智慧、学识。能力、经验以及个性在领导方法上的...