摘要：高职专业群发展内涵是建设专业群共享课程。本论文以艺术设计专业群共享课程为例,研究专业群共享课程的建设,探索高职艺术设计类专业群共享课程的改革之路。

摘要：在原有精品课程的基础上,创建精品资源共享课程,实现精品课程教学资源和成果的充分共享,促进教师教学观念和教学行为的转变。数字化精品资源共享课程建设中,需要校企共同开发数字化教学平台,优化教学资源共享平台功能设计,按照底层共享、中层分立、高层互选的原则构建专业课程群,同时各课程建设要突出项目导向。

摘要：以河南省高校精品资源共享课程平台为研究对象,对其进行深入研究、分析与设计,旨在为高校建设课程资源平台提供借鉴.

摘要：MOOC和网络教育共享课程都是基于网络面向社会大众开放的课程模式。文章分析了MOOC和网络教育共享课程的教学理念,并从教学资源、教学活动与教学评价三个方面比较了MOOC与网络教育共享课程的教学设计特点及其应用案例,提出了网络教育共享课程教学设计思路。

摘要：基于互联网音视频直播技术的“共享课程”同步课堂为现代教育提供了一个创新的异地同步教学模式,实现了优质教学资源的共享。以云南省两所高校为试点,从同步课堂的系统设计、硬件建设、平台搭建和教学设计四个方面分别进行阐述:首先,同步课堂系统需要多个部门协同合作才能实现;其次,系统硬件建设需要保证互联网音视频直播的稳定性、流畅性和低延时性;第三,“共享课程”的遴选和教务系统的无缝对接也是重要的前期平台搭建工作;最后,课程教学设计对同步课堂教学效果起关键作用。

摘要：近年来,网络技术的应用为我国的职业教育教学带来了新的改革路径,线上教学的兴起大大提升了教学效率,为我国的教育事业注入了极大活力。在线上教学的发展背景下,精品资源共享课能促进优质教育资源的普及共享。“机械设计基础”精品资源共享课的建设坚持以校企合作为特色,以培养工程应用型人才为目标。该精品资源共享课建设实践证明,校企共同制定课程教学大纲、优化课程教学内容、制备优质的课程基本资源、丰富校企合作项目、开发拓展资源、建设人性化的网络平台,是培养应用型人才的精品资源共享课建设成功的关键。

摘要：《人机工程学》是工业设计的专业基础课,是一门理论性较强的学科。共享课程建设是精品开放课程建设项目的组成部分,旨在促进教育教学观念转变,引领教学内容和教学方法改革,优质课程教学资源通过现代信息技术手段共建共享,提高人才培养质量,服务学习型社会建设。双语教学是培养具有国际竞争能力的外向型人才的需要,是当前高校教学改革的热点。本文主要介绍了《人机工程学》共享课程的双语教学课程建设。

摘要：阐述共享课程的教学模式,以石家庄理工职业学院计算机网络技术教学中的Python程序设计共享课程为例,探讨共享课程的创新教学模式,教学实践应用效果。

摘要：从理论基础、实现条件、教学活动和教学评价等方面分析了移动终端共享课程的关键要素,设计了课堂教学模式框架和过程考核评价体系。将课程的学习过程序化为多个子过程,设计基于移动终端的评价方式,引导并督促学生全程跟进教学进度,提升教学效果。

摘要：根据精品资源共享课程建设的要求提出自己的构思和设想,针对课程所具有的特色,提出《Java项目开发》精品资源共享课程的设计理念与思路,根据市场调研,Java项目开发人才的培养迫在眉睫,通过该课程的建设,以此为契机,带动计算机应用技术的专业建设和课程建设。