摘要：基于CFPS2014、2016、2018和2020年数据,实证探讨我国数字技能水平对农村居民收入的影响效应及作用机制。结果显示:提高农村低收入居民数字技能水平能够促进其增收,且商业活动数字技能的增收效用最高。通过改变回归方法、变换核心解释变量等方式进行进一步检验,研究结论依然保持稳健。异质性分析表明,数字技能增收效应在不同水平的人力资本组中不存在显著差异;与东部地区相比,数字技能在中西部地区发挥的增收效应更强。机制分析进一步表明,正式就业渠道求职、社会网络拓宽和个体非农就业能显著增强数字技能的增收效应。因此,应大力推进数字乡村建设,建立农村居民就业服务平台,增加各级各类非农就业岗位供给,提高企业对低收入农村居民的就业承载力,促进共同富裕。

摘要：共同富裕是社会主义的本质要求,是中国式现代化的重要特征。以共同富裕为目标,加快民族地区经济社会发展,不断实现各民族对美好生活的向往,才能从根本上推进中华民族共同体建设,更好维护民族团结和社会稳定。在迈向第二个百年奋斗目标背景下,加强和改进党的民族工作,必须贯彻新发展理念,走中国式现代化道路,坚持共建共享原则,扎实推动共同富裕,满足民族地区群众对美好生活的向往。因此,厘清共同富裕推进中华民族共同体建设的时代内涵和互构理路,提出实现共同富裕推进中华民族共同体建设的实践进路具有重要理论和实践价值,以期实现中华民族共同体建设理论研究与推进民族地区实现共同富裕现实运用、政策设计和民众关怀的有机衔接,奋力谱写中国式现代化推动民族地区实现共同富裕的崭新篇章。

摘要：我国乡城流动人口贫困问题逐渐显性化,贫困呈现出多维性、隐匿性、异质性和差异性的特征。引发乡城流动人口贫困的主要原因可归结为四个层面:教育机会缺失,导致阶层滞流固化;资本积累不足,导致可行能力下降;贫困文化接纳,导致贫困代际传递;社会排斥,导致乡城流动人口社会场域窄化。在共同富裕背景下,职业教育促进乡城流动人口贫困治理的主要路径和策略包括:创新建构“市域统整联合,中高贯通一体”的高等职业教育模式,搭建乡城流动人口子女向上流动的阶梯;提供“梯度设计,分类实施”的职业教育培训,提升乡城流动人口就业机会和质量;以职业教育培训“赋能职业素养,摧毁贫困接纳”,助推乡城流动人口心理重构;以“包容性社区培训,融合性社会场域”,促进乡城流动人口社会资本的积累。

摘要：通过慈善事业优化收入分配,进而实现共同富裕的目标是当代中国的重要议题之一。作为社会进步的基石,高等教育不仅为个体人力资本的积累提供了机会,也在培养公民的社会责任感方面扮演着关键角色。基于中国家庭追踪调查(CFPS)2018年数据,采用高校扩招提供的准实验设计,识别高等教育获得对个体慈善捐赠行为的影响效应,并分析其中的作用机制和异质性特征。研究发现:(1)高等教育获得对个体的慈善捐赠行为具有显著的正向影响,通过一系列稳健性检验以及引入工具变量缓解内生性问题后,该结论仍旧成立;(2)高等教育获得对慈善捐赠行为的影响机制从收入水平、数字能力和社会信任3个维度得到证明,个体的收入水平为捐赠提供了经济基础,数字能力拓展了捐赠渠道,社会信任增强了捐赠意愿,这些机制综合作用于高学历群体,使其在慈善领域呈现更大的活跃度和贡献度;(3)高等教育获得对慈善捐赠行为的促进效应在分性别与早期户口的子样本中均较为显著,该效应在女性群体与男性群体之间不存在显著差异,但在拥有农村出身与成长经历的群体中更为突出。基于上述发现,建议协同推进高等教育规模扩张与优质高等教育资源扩容,针对弱势群体优化教育资源配置格局和资助政策体系,并在人才培养中强化道德教育和慈善教育,以充分发挥高等教育对共同富裕建设的赋能作用。

摘要：乡村共同富裕是实现中国式现代化的重要内容和要求,也是全面推进共同富裕的难点问题,新型城乡关系下的精英回流成为推动乡村振兴与产业发展的新生力量,对此,选取典型案例地,构建了精英回流(情境)-返乡精英主导多主体参与(结构)-新内源性发展(行为)-乡村共同富裕(结果)的逻辑分析框架,探索典型案例地在返乡精英助推下实现共同富裕的行动逻辑与机制问题。研究发现:返乡精英嵌入乡村推动了外部资金、人才、技术、理念等赋能乡村产业发展,加速了乡村生态资源资本化,促成了集体行动开展和社区全面参与,构建了村落共同体;返乡精英主导的新型村集体经济发展实现了多主体角色互动、风险共担和利益共享,促成了乡村内部空间正义;返乡精英回流塑造了多元复杂机制,共同作用于乡村旅游产业发展过程,助推了案例地从贫困落后到共同富裕的演化;乡村内部亲缘、地缘、业缘关系交错形成的稳定关系网络确保了产业发展韧性,通过内外资源要素互动塑造了乡村新内源性发展模式,推动了乡村迈向共同富裕。

摘要：新质生产力是实现社会公平正义与差距缩小、推动经济增长与居民增收、助力生态保护与绿色发展的关键动能,可赋能民族地区共同富裕。但碍于政策发展规划与政府支持异位、新质人才引育留工作存在不足、数字资源利用不足以及服务供给不畅、生态环境履责压力较大以及发展脆弱性较高的四维困境,新质生产力赋能民族地区共同富裕路径受阻。为此,立足政府扶持困境、人才源生困境、要素配置困境与产业转型困境,要找准新质生产力赋能民族地区共同富裕的基准点、核心点、发力点、落脚点,通过健全宏观顶层设计、培养新质人才、借助数字技术与构筑多元产业发展格局,增强新质生产力对民族地区共同富裕的赋能作用,更好地推进民族地区经济高质量发展。

摘要：实现共同富裕是社会主义的本质要求,我国已经到了扎实推动共同富裕的历史阶段。随着我国经济结构逐步从要素驱动型向创新驱动型转变,“共创共享”成为新时代共同富裕的本质特征。创新创业教育通过提升人力资本质量、注重价值创造和促进良好治理三大机理,直接或间接地服务共同富裕的发展性、共享性和可持续性目标,是实现共同富裕的重要抓手。经过二十多年的发展,中国创新创业教育到了转型的十字路口。以共同富裕为指引发展创新创业教育,能够从更加全面的视角重新设计创新创业教育,并最终达成共同富裕的目标。我国应围绕革新创新创业教育理念、布局重点领域创新创业教育、打造高质量创新创业教育项目、建设创新创业教育生态系统等维度,着力培养拔尖创业人才,实现可持续的共同富裕。

摘要：共同富裕是社会主义的本质要求,职业教育作为紧密服务社会民生的教育类型,为共同富裕提供了重要支撑。以改革开放以来关于职业教育促进共同富裕的160份政策文件为分析对象,依次可分为开发式扶贫阶段、整体推进阶段、精准服务阶段和转型赋能阶段。以渐进主义决策模型为切入视角,政策的演进逻辑展现出按部就班的发展目标、稳中求进的推进方式和积小成大的教育改革的特点。基于职业教育促进共同富裕政策的演进逻辑与“政策设计体系化不足,内在系统缺乏衔接;政策内容工具性突出,难以呼应高质量富裕”等现实问题,提出创新多元主体参与、强化政策协同机制,丰富共同富裕内涵、优化政策内容设计等建议。

摘要：共同富裕是实现中国式现代化的重要标志,是党和国家不懈奋斗的目标。国家审计是现代化治理体系中重要的经济监督手段,要紧紧围绕党和国家的发展需要,切实发挥好在共同富裕道路上的保驾护航作用。农村发展不充分是制约我国迈向共同富裕的基本现实,为此本文设计了基于“农村发展—农民增收”发展目标的国家审计全覆盖框架,这一框架涵盖了当前农村地区发展的主要政策目标及具体措施。在此基础上,提出通过审计业务协同的方式,遵循防止返贫致贫、缩小区域发展差距、缩小农民收入差距、全面提升民生福祉的阶梯式路径,推动实现农村地区共同富裕。建议打造农业农民“人才库”“数据库”“项目库”平台,提高审计业务协同效率,助力共同富裕目标的实现。

摘要：我国临时救助制度建设是为了帮助各类家庭与个人应对突发性、临时性困难,弥补社会救助安全网的漏洞。在迈向共同富裕的背景下,临时救助需要应对风险社会中的人口流动与工作贫困问题,并承担起社会救助体系新支柱的重要任务。作为风险冲击的阻断剂、各救助项目间的勾缝剂和调动社会力量的催化剂,临时救助制度这一新支柱应充分发挥“救急难”“托底线”“促衔接”和“助参与”的功能。为此,需要转变临时救助的理念目标,推动其从补充转为支柱,应提前干预而非最后出台;需要完善制度设计,包括扩大并明确救助对象范围,使其实质性涵盖流动人口,拓展临时救助内容和形式,增加临时救助资金投入;需要优化实施方案,变单一主体为政府主导下的多元参与。