摘要：教材是依据课程标准编制、系统反映学科内容的教学用书,是课程标准的具体化。笔者通过分析小学美术多个版本教材发现,其内容大多指向知识、技能。依据林恩·埃里克森对知识结构的划分,教材更多指向事实和主题。概念是以共同属性框定一组实例的心智建构。事实和主题无法跨时间、跨文化、跨情境迁移。由此,为了提升核心素养的教学,教师需要找到单元概念,并据此展开设计与实施。笔者在教学实践中总结了课程标准分解“三析法”、教材分析“模块化”、学习资源解析“思维化”等提炼单元概念的策略。

摘要：陶印近年来成为篆刻的一个亮点。通过对陶印的工艺过程、艺术特点以及审美价值的研究来了解陶印章作为印章的一个特有类别的艺术表现。其具有印章的共同属性,同时材质的不同导致陶印章在表现手法的运用上有所不同。通过对陶瓷材质的分析来了解陶印章在印面表现中章法、刀法的运用,印钮造型以及装饰与其他材质印章的优势,展现陶印章独有的艺术价值和艺术效果,同时通过比较来进一步完善陶印章的艺术审美价值,使其充分展现自身所蕴含的文化精神与内涵。

摘要：关于什么是环境艺术设计,现有诸多不同的解释。与这个名称相关的学科,如室内设计、园林景观或风景园林在其他工科院校也设置了,但是,一般不叫作"环境艺术设计"。不管被不被称作"环境艺术设计",从事与风景园林设计、中小尺度的绿地景观或城市广场设计、建筑室内设计、展示设计等等一类的专业,都有较多的共同属性,是综合性较强的学科。环境艺术设计的基本属性决定了这是一门多学科相交叉相叠合的专业,兼有艺术学和工程学的特征。环境艺术设计这样的命名大多存在于各美术学院和各艺术类院校,但它的实质与其他艺术专业或艺术设计专业相比,纯粹的艺术特质并不格外凸显。(图1.环境艺术设计课程的基本设置)(图2.环境艺术构成表)

摘要：儿童新闻,顾名思义,是写给儿童读的新闻。作为新闻的一类,一般地说,是用儿童感兴趣、易理解的笔法,描述发生在儿童中间、真实的、具有典型意义的事实及国内外重大事件。既然是新闻,儿童新闻无疑地应该具备新闻的共同属性,要讲究真实和新鲜,讲究新闻价值,同时,也有它自己的“个性”。这种“个性”,来源于它的读者对象的特殊性。我们所说的儿童。

摘要：佐剂是现代疫苗开发的重要一环。尽管佐剂有着数十年的发展历程,但当前仅有少数几种类型的佐剂能够用于人用疫苗。为了更好地理解有些佐剂能够成功应用而另一些被舍弃的原因,我们会讨论几种成功应用的第一代佐剂的共同属性。接下来,将评估第二代佐剂的当前发展趋势,包括设计合理、配方适宜的合成免疫增强剂所具有的潜在优势。最后,讨论下一代佐剂值得具有的属性。

摘要：迄今为止,人类社会的所有行为都是在号召人要生活在一起,要进行一种集体的生活,诸如劳动、婚姻、国家、政治、经济、战争、道德、宗教、历史、法,无一不在指向一种群体生活,但唯独艺术除外,唯独诗歌除外。诗歌所要做的是一种"离群"的工作,是以牺牲群体为代价恢复"单独"和"孤独"而直接靠近那些"人"和"物"的共同属性和最小单位因素。

摘要：《数学课程标准(2011)》颁布后,新一轮教材开始使用。本文就以人教版《数学》教材上"角的初步认识"的引入部分进行对比、分析,以便能较好地解读教材,同时促进专业发展。图1和图2分别是2001版教材(以下简称旧教材)和2011版教材(以下简称新教材)角的初步认识引入部分的内容。

摘要：一、顺启诱导就是根据学生思维活动的发展趋势,调动已知去认识未知,运用已能去解决未能。它可以由近及远、由浅入深、由具体到抽象地开拓学生的思路。如同水流不畅、中道有阻一样,教师去阻碍而使水畅流。【教例】一位教师教《渔夫的故事》,讲到课文的开头时以提问展开。师:魔鬼既然要杀死渔夫,却为什么允许渔夫选择怎样的死法?生:为了报答渔夫的救命之恩。师:请看课文。你的看法与课文相符吗?生:相矛盾。

摘要：主题关系是感知相似性的一个重要途径。本研究旨在探究主题关系对相似性的影响机制。本实验采用2(主题关系:主题相关主题无关)×2(匹配关系:结构匹配结构不匹配)×2(被试:相似性条件组差异性条件组)的混合实验设计,因变量为被试对两个概念的相似性及差异性等级评分,结果表明主题关系是通过增加概念间的共同属性而非降低概念间的差异性来提高个体对相似性的感知的。

摘要："风景园林"是中西方文明交流视域下隔阂较小的文化意象,这是因为"风景""景观""园林"等风景园林构成要素存在大量共同属性,如植物的栽培、建筑的构造、水体的布局等,无论在中国古典园林中,还是西方现代园林中,都可以找到许多相似的内容。从宏观上说,中西方风景园林的内涵与价值是高度一致的——它们都是人、空间、景观等要素的综合形态,又都发挥着文明承载与延续价值的作用。