摘要：虚拟社群（virtual community）是互联网上人们因某种需求而聚集的场所或群体，是“围绕着共享利益或目的而组织起来，在网络虚拟世界进行共同活动的集体。”作为赛博空间的传播范式，虚拟社群以其独有的传播生态衍生出带有似真性特征的网络人际，满足着人们多方面的心理需求。一般认为，虚拟社群中的心理活动主要指向情感表达、性心理、娱乐心理和黑客心理等几方面。堆随着网络社群服务的不断延伸，消费信息的交流成为虚拟社群活动的重要内容，因此，虚拟社群中的消费心理也是网络社会心理值得关注的问题，尤其是消费需求的实在性与交流情境的虚拟性所构成的消费心理的特征。

摘要：同伴关系是指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系,也可以指同龄人之间或心理发展水平相当的个体之间在交往过程中建立和发展的一种人际关系.心理学研究者通常将同伴关系分成两种：一种是同伴接纳,即一种群体指向的单向结构,反映的是群体对个体的态度,如喜欢或不喜欢、接纳或排斥;另一种是友谊关系,即一种以个体为指向的双向结构,反映的是个体与个体之间的情感联系.

摘要：教学是师生双方共同活动的过程，教学的对象是人，教学活动中一方面存在师生间的情感交流．另一方面学生个体活动的不确定性使得教学过程也产生了易变性。因此，教学方法的运用不仅是科学，而且是艺术。吴立岗认为“运用教学方法的过程不仅具有认识性、计划性和统一性，而且具有人文性、灵活性和个别性。这种过程不仅属于‘科学’的范畴，而且属于‘艺术’的范畴。”

摘要：劳动创造了人类,也创造了语言,而语言的出现,正是人类脱离动物界的标志。在以色列北部发现的一块古代人舌骨化石表明,人类在6万年以前就有了说话能力。某国际考察队在芒特卡梅尔的山洞里,发现了尼安德特人的骨架,其舌骨表明,1万年前人类便会说话。语言一经产生，它就成为社会发展的巨大动力，这是因为“思想交流是经常极端必要的，因为没有思想交流，便不可能使人们在与自然力的斗争，在为生产必须的物质财富的斗争中协调共同活动，

摘要：鲁迅先生说过：记人最好记他的眼睛。为什么这么说呢。因为眼睛是心灵的窗户，它最能反映人的风采和魅力。人有人眼，文有文眼，戏有戏眼，一堂课就是一篇文章，它是师生共同活动的相对完整的实践过程和艺术创造，因而一堂课也应当有它闪亮的眼睛——课眼。

摘要：教学是一个过程，既指教师和学生共同活动的过程，也可以说教师教的过程与学生学的过程的和谐统一。这个过程从教学艺术的角度看，首先体现为教师和学生在具体的教学活动中所表现出来的个性特征，这种个性特征成为教学的基本格调，弥漫于教学过程之中，从而形成一种特有的教学气氛。其次，还体现在教和学在动态中形成的组合形式，这种教学过程结构是由教和学的双边活动是否和谐统一所形成的。

摘要：教学过程是依据课程标准，在教师的指导下，为实现既定的教育目标，通过师生教与学的共同活动，使学生掌握系统的文化科学知识、基本技能、发展身心素质的复杂的、多方面统一的教育过程。从时间上看，是指从上课铃声响起开始到下课铃声响起终止这一时段内的教学活动。教学目标的实现，教师主导作用和学生主体作用的发挥，教学质量的提高等，都主要是在这个过程中实现的，可见，教学过程具有极端的重要性，教师必须有效设计教学过程。有效设计教学过程，主要应抓住四个基本点。

摘要：一、设计理念本课在“健康第一”的理念指导下，根据初一学生身心特点，采用多种方法，发挥学生的积极性，让他们自己去共同活动，改变传统教育中的教师的教和学生的学，建立起新型的师生关系。

摘要：教学是老师与学生的共同活动，现实社会的多元化、信息化、网络化及全球化越来越呼唤教学的变革，同伴交往教学在这一背景下，独特地体现了人们对理想教育价值的追求，真实地反映了人们对教育认识的阶段现实要求，也是学校儿童教学的继承与创新。

摘要：一、设计思想课堂教学过程是师生共同活动的过程,学生是教育的对象,又是学习的主体。在课堂教学中,坚持以学生为主体、教师为主导,充分发挥学生的主体参与作用,才能取得较好的实际效果。