摘要：CDIO作为一种得到国际广泛认可的工程教育模式,为促进教育教学改革提供了新方向、新思路。借助CDIO工程教育理念,以校企合作共建实验室为研究对象,从共建实验室组织框架构思,到实验室体系设计,再到新实验室体系实施的具体举措,配套以合作共建实验室的运行保障,构建以创新应用能力培养为目标的校企共建实验室运行新模式,从而实现校企合作共赢,更好地为教学实践、科研和社会长远发展服务。

摘要：随着地方高校本科应用型转型的不断深化,校企共建实验室(含实训基地)已成为应用型人才培养的重要平台,也成为校企合作、实现双赢的桥梁。在对海南热带海洋学院校企合作共建实验室主要形式、现状分析的基础上,提出了共建实验室共建共享表面化、开放共享不足、组织文化建设滞后等问题,分析了产生的原因。应用博弈论、界壳论提出了营造外部环境;建立健全选择、决策机制;责、权、利相结合的融合共生机制;开放共享机制、监督、考核评价机制;注重人才队伍建设;建设组织文化等对策。

摘要：为了进一步提高高校学生的单片机实践动手能力以及积极发挥校企合作的作用,华南理工大学广州学院与STC公司校企合作共建单片机联合实验室,对单片机教学计划、教学方式、教学模式、出版教材、课程设计和毕业设计等方面进行了探索与实践,在单片机实验教学、学生技能培训考证和教师科研方面取得了一些效果。实践结果显示,校企合作共建联合实验室在实践创新人才的培养方面具有积极的作用。

摘要：2010年5月11日,派克汉尼汾与同济大学机械工程学院在同济大学签署同济大学-派克汉尼汾合作合约,并为新落成的同济大学-派克汉尼汾传动与控制实验室揭幕。派克汉尼汾是传动与控制行业的领导者,年销售额超过120亿美元,首期将为实验室提供价值50万元人民币的派克汉尼汾液压、连接和气动等元件。在未来5年。

摘要：通过提高油气采收率中央与地方共建高校特色优势学科实验室项目的建设,提升了实验室三次采油领域的设备水平,优化了实验教学内容,激发了学生的学习兴趣,培养了学生的创新能力,为学生就业后从事专业工作奠定坚实的基础。

摘要：日前,浙江省经信厅公布了2022年浙江省纺织行业新模式新业态十大典型案例,柯桥区3个案例入选,入选数居全省第一。浙江东进新材料有限公司申报的“基于全产业链模式下的户外运动功能性服装面料柔性化制造”,绍兴乾雍纺织有限公司申报的“功能性锦纶织物数字喷印技术”,浙江省现代纺织技术创新中心—浙江迎丰科技股份有限公司共建实验室申报的“染整设计、工艺、装备、系统有机集成与智能化”成功入选,这是柯桥诸多纺织企业积极打造新业态、新模式的缩影。