摘要：广播电视公益广告以小见大、内涵丰富、表现手法多样,在讲好中国故事、凝聚精神力量、弘扬社会主义核心价值观方面发挥着积极作用。在数字化时代,人们更偏爱形式新颖、内容共情、具有时代特征和艺术表现力的公益广告作品。共情力可以提升广播电视公益广告的吸引力和感染力,使其更具传播力、影响力、引导力和公信力。提升公益广告的共情力,要注重“神”“形”合一,要通过细节的展现和共情元素的运用来刻录大时代,记录“小”人物,展现真善美,让作品的主题内容与艺术呈现完美融合。要坚持守正创新,践行“四力”,科技赋能,融合传播,让广播电视公益广告内容精深、制作精湛、影响精细。

摘要：在数字时代,网络视听作品已经成为对外传播的重要一环,情感在其中扮演了重要的角色。网络视听作品的“共情力”使不同文化背景的受众可以通过情感对传播内容进行解码,增进理解。国际政治态势的变化使得中国的对外传播工作需要将效果和持续的影响力作为优先考虑的目标。在当下的媒介环境里也意味着网络视听作品在对外宣传中将承担起更重要的任务。探索网络视听作品对外传播的“共情力”对中华文化的出海有着重要意义,同时也对如何“讲好中国故事”具有一定的启发作用。

摘要：官僚主义产生的原因可归结为人和组织结构两大因素,根据人为的主观性和条件的客观性又可以分为“真官僚”和“假官僚”。基于现代信息技术的发展对组织的影响和官僚制理论“经济人”假设前提的缺陷,应在劳动分工明确、权力等级制、任用正规化、规章制度正式化、非人格化和职业化特征的基础上进行改良,增加信息化和共情力,通过将信息技术广泛应用于组织管理和在法、理中融入“情”的因素,提高官僚制组织的效率,实现管理科学性和艺术性的统一,促进我国服务型政府建设。

摘要：融媒体时代,网络传播公众话语权的提升,改变了主流媒体新闻舆论工作的传播生态。由于部分传统媒体记者缺乏一定的共情力,导致新闻报道不能引发受众的情感共鸣,达不到预期传播效果。因此,记者应重视共情传播艺术,可通过注重采访细节、深入受众内心世界等策略,使作品的情绪共情和认知共情融合统一,生产出具有感染力的新闻作品。

摘要：现实主义题材电视剧《人世间》展现北方某城市光字片以周家为主的普通群众的人间烟火故事,演绎出一部当代中国百姓的生活史诗。《人世间》细腻描摹亲情暖心感人故事,共情不滥情;生动刻画邻里情深守望相助,共情不煽情;质朴呈现深沉厚重家国情怀,共情不矫情。共情力提升了《人世间》的吸引力,也成就了《人世间》的影响力和美誉度。

摘要：共情力是激发学习兴趣与热情的催化剂。传统教学模式单一、无法实现学生自主建构,导致共情融入难以获得预期效果。新型对分课堂教学模式能有效增强学生的主观能动性,实现社会化学习,提升共情力。本文在“工程伦理”课程中,以对分课堂模式为框架,从引发到升华,从小组到全班,以螺旋递进的方式培养学生的共情力。课程采用学期档案方法,进行资源迭代,通过多元考核进行过程性和终结性监督。结合学期动态档案袋、考核评价结果进行分析,结果表明,教改实践促进学生共情力、伦理意识及意志力的全面增强。本文构建的共情力培养模式具有一定的实践价值,为情感态度类课程的教学设计及实施提供了有益的借鉴。

摘要：近些年,伴随着互联网技术与信息传播环境的不断革新,一种综合多种艺术形式并带有娱乐性的综艺节目,已从曾经仅依托电视媒介传播转移至当前的互联网平台。并且,基于互联网即时、海量、互动个性化的特点,网络综艺节目出现了量的迅猛式增长,却因各种同质化和模式化的制作套路而致使当前大多数综艺节目无法实现质的提升。将“共情力”引入创作中,能有效激发用户对综艺节目内容的情感共鸣及其价值认同。

摘要：文化意识是英语学科核心素养的重要组成部分。培养共情力是健全人格、增强家国情怀的重要途径。本文结合教学案例,从设计“读”的教学活动,到“读与写”的协同作用,再到“写”的输出活动三个方面,探究了如何通过故事类文本阅读培养共情力,引导学生在读写融合活动中学会做人做事,发展文化意识,促进学科育人的有效渗透。

摘要：2021年,一档舞蹈综艺节目《舞千年》引起了舞蹈圈的广泛关注与热议。《舞千年》在对传统舞蹈作品进行影视化的改编中,突破了许多舞蹈艺术的普遍属性。如何在“破”中重组,在“立”中标新立异?作为一种全新的文化现象,有许多值得我们探讨的理论话题。文章从舞蹈作品的叙事性、时空观和共情力三个层面,探讨《舞千年》做出哪些有益的尝试与改变。

摘要：随着生命课堂研究进一步走向深入,“理实结合”成为必然选择。在前沿教育神经科学成果基础上,从“受教育的脑”的角度出发,借助新型心脑科学原理,揭示出生命课堂的三大核心要素:培养学生的意志力、批判性探究力、共情力。三大核心要素的培养子目标背后的神经机制表明只要遵循生命课堂的原则,设计出“基于脑、适于脑、促进脑”的课程,就能够激活学生大脑意愿行动相应的区域,促进其神经环路形成,实现赏识生命、激励生命、成就生命。