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检索条件"主题词=共振峰"
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基于元音检测的汉语连续语音声韵母分割
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《计算机工程与应用》2011年 第14期47卷 134-136页
作者:王艳 冯宏伟 张利平 忽满利西北大学信息科学与技术学院西安710127 西北大学物理学系西安710127 
在基于声韵母的汉语连续语音识别中,声韵母基元的准确分割是非常重要的一步。当前的声韵母分割方法在非连续语音中分割准确度较高,但在连续语音中准确度大幅度降低。利用熵与汉语元音的共振峰能量设计了一种新的分割方法,并引入重叠分...
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听力正常成年男性单元音构音运动的声学参数研究
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《临床耳鼻咽喉头颈外科杂志》2011年 第9期25卷 406-408页
作者:卢红云 黄昭鸣 白银婷 张磊华东师范大学言语听觉科学教育部重点实验室上海200062 
目的:通过对下颌、唇及舌不同构音运动位置及其相应单元音共振峰之间关系的研究,来验证第1共振峰(F1)与下颌运动,第2共振峰(F2)与舌、唇运动之间的关系,探究第3共振峰(F3)与唇运动的关系,揭示F1、F2和F3在构音运动中的临床含义及其应用...
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基于发声模型的腭裂语音高鼻音自动检测算法
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《计算机工程与设计》2015年 第6期36卷 1592-1597页
作者:张桠童 何凌 张婷 尹恒 李杨四川大学电气信息学院四川成都610065 成都航空职业技术学院国有资产管理处四川成都610100 四川大学华西口腔医院四川成都610041 
通过对腭裂语音发声模型进行研究,提出基于激励、声道、辐射模型特征参数的腭裂语音高鼻音等级自动识别算法。通过对基于激励模型的基音频率、基于声道模型的共振峰参数、基于综合发声模型的短时能量和Mel倒频谱系数等表征高鼻音特性的...
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言语吸引力影响因素探索:物理属性和社会特征
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《心理学探新》2014年 第4期34卷 333-338页
作者:周爱保 张荣华 马小凤 侯玲西北师范大学心理学院兰州730070 
语音吸引力是个体吸引力的重要组成部分。为探索言语吸引力影响因素,以汉语词汇为材料,设计实验分析语音基频、共振峰等物理属性以及词义、声音受喜欢程度和语音性别等社会属性对语音吸引力的影响。结果表明:分析物理属性,基频、共振峰...
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结合EHHT和CI的精神分裂症语音自动检测算法
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《计算机科学》2020年 第S1期47卷 187-195,205页
作者:田维维 周悦 尹旺 何凌 邓丽华 李元媛四川大学电气工程学院成都610065 四川大学华西医院心理卫生中心成都610041 
通过对精神分裂症语音的临床特点进行研究,实验采集了14个精神分裂症患者的686个元音数据样本和14个与之性别、年龄、文化程度相匹配的健康对照组的793个元音数据样本,来建立病理语音数据库,利用结合集成希尔伯特黄变换(Ensemble Hilber...
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带颗粒阻尼双层隔振系统减振性能实验研究
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《机械设计与制造》2017年 第6期 86-89页
作者:胡溧 王京 杨啓梁武汉科技大学汽车与交通工程学院湖北武汉430081 
结合双层隔振系统的工作原理,将双层隔振系统悬吊于悬臂梁下,颗粒阻尼添加于中间质量块,组成带颗粒阻尼的双层隔振系统。在系统底部质量块上施加白噪声激励,识别出系统的固有频率。对无颗粒阻尼双层隔振系统和带颗粒阻尼双层隔振系统,...
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基于声门特征参数的语音情感识别算法研究
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《计算机工程与设计》2013年 第6期34卷 2147-2151页
作者:何凌 黄华 刘肖珩四川大学电气信息学院四川成都610065 四川大学基础医学与法医学院四川成都610041 
为实现更为有效的自动语音情感识别系统,提出了一种基于声门信号特征参数及高斯混合模型的情感识别算法。该算法基于人类发音机理,通过逆滤波器及线性预测方法,实现声门信号的估计,提取声门信号时域特征参数表征不同情感类别。实验采用...
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基于praat工具的歌唱声学分析及其在教学中的应用
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《海峡科学》2014年 第8期 98-99页
作者:关晴福建幼儿师范高等专科学校艺术系 
音乐是有赖于声音振动这一物理现象而存在的,因此人们对声音的本性、声音各个侧面的特性以及声音振动的前因后果的认识和理解,就影响到人类创造音乐时运用物质材料、物质手段的技术、技巧、艺术水平,也影响到人类认识自己的听觉器官对...
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关于歌唱中的重机能现象及影响
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《音乐大观》2013年 第2期 58-59页
作者:海米拉古丽·阿不都卡的尔新疆艺术学院音乐系 
本文主要对演唱中唱的重这一现象从生理角度及不同方面进行分析,阐述了甲杓肌与环甲肌的关系问题,着重在重机制(即真声比例多于假声比例)对共鸣、呼吸及共鸣腔、换声点、共振峰等等不同方面进行了分析。井对"重机能"造成的发...
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歌唱发声的物理量
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《乐府新声(沈阳音乐学院学报)》2002年 第3期20卷 71-73页
作者:赵丽萍浙江杭州师范学院音乐艺术学院 
本文从声学的角度对发声原理进行了阐释 ,并结合教学实践 ,论述了应如何指导学生在学习声乐的过程中正确地调整喉头和口腔的空间 ,来适应发声的需要 ,从科学的角度探索发声的理念 ,指导声乐教学 。
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