摘要：尊敬的各位家长、来宾,各位领导、老师,亲爱的同学们:大家上午好!我是2023届播音主持艺术学院硕士毕业生董丽娜,非常荣幸,能够在这样庄严神圣的毕业典礼上代表所有的研究生毕业生发言。首先,我们要向精心培育我们的母校、关心指导我们的领导、老师们,还有我们的同窗共读的同学们。

摘要：在亲子阅读中,家长要不要向孩子提问题?是在看书的过程中问还是等把整本书读完了再间?“拷问”式阅读会不会给孩子带来压力甚至反感?如果不问,家长怎么知道孩子是不是读懂了?这些问题,常常是家长们在和孩子共读中遇到的困扰。研究指出,儿童词汇的发展,萌发于“对话”之中,特别是和孩子共同讨论某项共同注意的事物,比如阅读图画书的时候。

摘要：2017年世界卫生组织报告指出,中国近视患者已达6亿人口,而高中生和大学生近视率均超过7成,青少年近视率则高居世界第一。近视最主要成因来自用眼距离过近、时间过长、环境太暗。一中小学人工智能教育平台调查指出,中国学生每日平均花2.82小时写作业,时长全球第一。家长无不希望孩子能在良好的环境下学习,所以,如何给孩子提供优良的桌上照明效果,是父母关心的问题。许多研究表示,处在正确的照明环境下不仅可维护视力健康,也能提升专注程度。为了打造适合孩子学习阅读的台灯,团队透过用户研究,了解不同年龄层孩子的桌边学习活动。研究发现,在低年级儿童家庭亲子共读行为十分普遍,而中高年级儿童则会开始使用电脑等数字产品,桌上照明设备除了满足纸本阅读之外,也应提供适合屏读的灯光。基于研究结果考虑,产品设计和工程研发团队合作开发,并经多次使用性测试验证,最终打造出一盏安全、可弹性调整高度、角度能伴孩子成长的智能台灯——WiT Minduo。

摘要：教学目标:1.阅读《中国古今寓言》,学习其中蕴含的中华智慧。2.能口头或书面分享自己获得的启示。3.能讲寓言、写寓言,以此自省或劝他人。教学过程:板块一多维共读,初感智慧一、寻找“老朋友”1.出示中国古今寓言的图片,学生看图猜故事。2.出示《中国古今寓言》一书的目录,学生寻找已经阅读过的寓言故事,比一比谁找到的“老朋友”多。

摘要：“童声诵读经典”是我们愿闻其声志愿服务团队倾力打造的主题活动,活动以弘扬传承中华优秀传统文化为宗旨,通过共同诵读经典名篇的形式,带领青少年切身感悟经典名篇的语言之美、韵律之美、境界之美,充分激发青少年热爱、体验、传播、传承中华优秀传统文化的内在动力,我们也在这里与小朋友和家长朋友们一起享受陪伴共读的乐趣。在这里会有大朋友胜哥,以及多位主持人、学者等带领小朋友们一起诵读经典。让我们一起从经典作品选段朗读中感受其思想内涵和艺术魅力。

摘要：【教学目标】1.分享旅行路线,回顾尼尔斯的旅行历程,感受历险故事的神奇有趣。2.勾连对比阅读,感受尼尔斯的成长变化,学习多角度评价人物形象。3.聚焦关键事件,关注尼尔斯的三次机会,探寻选择背后的成长动因。【教学过程】一、分享路标,回顾旅行历程1.结合图示,回顾旅程最近我们共读了《骑鹅旅行记》,在这次阅读之旅中,我们跟随尼尔斯一起飞越了瑞典的山山水水,共同经历了一段神奇有趣的冒险。那么尼尔斯在旅行中去过哪些地方呢?

摘要：最近,我读了《追求理解的教学设计》(第二版),算是第二次阅读这本书了。第一次是全区共读,在超星平台由译者闫寒冰老师领读,但没有留下深刻的印象,赶时间的粗浅阅读让我觉得这本书所提到的内容似乎以前都有接触。比如它的逆向设计,我们一直在做的基于标准的教学设计和它的思路是一致的。它提出设计“基本问题”,我们也一直提倡每一课都要有主问题,引领学生进行长线思考,不要碎问碎答。

摘要：周五下午的阅读课上,高老师兴致勃勃地在黑板上写了八个大字:孙悟空的“前世今生”其实,这个话题已经蒙绕在同学们心头好久了,自从这学期班级开展“共读西游”阅读活动以来,高老师给出了一个“通关目录”,全都是与西游记有关的谜题。老师鼓励大家边读书边查阅资料,逐一解开谜题,就像唐僧师徒克服九九八十一难一样!

摘要：设计思路:在自由活动时,几名幼儿围着一张画有火箭的图片热烈地讨论着,都争着说自己已长大后要当宇航员,还要到太空去旅游。看着幼儿兴奋的样子,我感受到了他们对宇航员的崇拜和对宇宙的向往之情。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。基于此,我以诗歌《我的航天梦》为载体设计了本次活动,旨在引导幼儿在欣赏和表达中初步感受文学语言的美,在了解诗歌魅力的同时发展语言表达能力,让幼儿在理解和共读诗歌的过程中逐步加深对诗歌的理解,进一步激发对宇航员的崇敬之情。

摘要：阅读是培养学生语文素养的重要途径。就小学生而言,整本书阅读避免了单篇阅读碎片化的弊端,给学生提供了一个完整的故事世界。但由于年龄和认知的限制,在整本书阅读方面,教师需要精心设计教学过程,以多样有效的方式引导学生完成阅读,达成最佳阅读效果。以班级为单位进行整本书共读的过程中。