摘要：学习环境设计意味着改变传统的应试教育,从教师的教转向学生的学,更加注重学生的主体地位。因此,文章从诺丁斯的关怀理论出发,通过文献研究法、经验总结法,尝试探究崇尚人文关怀的学习环境设计,并围绕守望“尊重”、怀抱“理解”、走向“承认”三个层面,分析了关怀型学习环境设计,为学生创设良好的学习环境,提高学生的学习效率。

摘要：基于关怀理论探究适老化产品设计策略,改善科技数字化生活背景下老年群体的产品体验感。在关怀理论的视角下,从基于需求满足的关怀设计、增强互动反馈的关怀设计及基于情感回忆的关怀设计三个方面出发,探索适老化产品设计策略,优化老年群体与产品的人机交互绩效,为适老化产品设计提供高效且可借鉴的设计思路。基于关怀理论的适老化产品设计研究能够让人们更加聚焦于解决老年群体特有的问题,从他们的生理及心理特征需求出发,发掘更深层次的用户体验,让老年群体更好地拥抱科技产品。同时,研究所提出的产品设计策略,将为面向适老化的产品交互设计提供有力的依据,让设计从业人员能够为更好地实现老年群体自然轻松的产品交互体验做出努力。

摘要：[目的]探讨诺丁斯关怀理论在社区护理课程教学中的应用效果。[方法]选取护理专业2011级护生51人为观察组,2010级护生48人为对照组。观察组应用诺丁斯关怀理论在课程目标、师生关系、教学单元设计中融入"关怀"元素;对照组采用传统教学法。课程结束时,比较两组护生的考试成绩及评教情况。[结果]观察组护生的技能考核成绩与健康教育能力考核成绩高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.01);观察组护生对教师的评价高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.01)。[结论]诺丁斯关怀理论指导下的社区护理课程教学改革有利于提高护生的学习效果,促进护生关怀意识和能力的发展。