摘要：我国自实施现代学徒制试点以来,它在技术技能人才培养中的优势日益显现,但多元利益主体之间由于受到权力和利益失衡、规则和制度建设不完善以及主体参与和认同度低下等因素的影响,我国现代学徒制在学校和企业、政府和校企、行业和校企以及学生和校企之间并未形成良性互动的主体关系。对此,需要政府通过创造良好的制度环境,不断完善顶层制度设计;构建理性表达平台,提升多元利益主体参与度以及丰富宣传方法和方式,强化集体认同感等来推动各利益主体间应然关系的形成。

摘要：“关系”作为以某种潜在的互利为基础的个体间相互联系的形式和艺术,是中国社会生活的重要现象。“关系”使得中国社会富于人情味,但也使得人们为“关系”所累,陷入“关系困境”,影响了社会的创新能力,工具化的关系运作往往规避和破坏规则,破坏了公平和公正,恶化社会风气。