摘要：文章讨论了计算机辅助语音对应规律和关系词识别的必要性,阐释了自动识别程序的理论基础和基本步骤。文章还以大规模藏缅语词汇语音材料为基础,设计了一套计算机辅助识别程序,进行了藏缅语语音对应规律和关系词识别的具体实践。

摘要：目前关系词识别规则库中共有规则734条,主要是基于字面特征的规则,仍需补充基于依存关系的规则。本文在依存语法的基础上,运用挖掘频繁项集的FP-tree算法对复句中依存规则进行自动挖掘。首先对语料进行预处理,为避免每次重复扫描数据库,先根据关系词对复句进行分类;同时排除数据集过小的分类结果,以保证挖掘规则的质量;然后利用特征分析器分析预处理后的语料,并对分析结果进行形式化表示得到复句的依存特征集合;接着用FP-tree算法对实验语料进行规则挖掘,共挖掘规则84条。实验结果表明,FP-tree算法对依存规则进行自动挖掘的可行性和有效性。

摘要：形式服从内容,内容围绕核心素养,无论是＂串＂,是＂辅＂,是＂润＂,都必须服从学情,以生为本,以学生的发展为本。在数学教学中着意创设一些与数学有密切关联的真实问题情境是必要的。将这些真实问题情境通过＂问题串之,明暗辅之,文化润之＂的方式,可以促进数学教与学方式的转变,有利于培养学生的模型思想和理性思维,这是新课改的要求,

摘要：粤语名词组中的后置修饰语陆镜光１．修饰语的种类和位置现代汉语名词组的修饰语，一般都是带“的”字的定语。而带“的”字的定语又可大略分为两类：（１）以体词为千的定语；（２）以谓词为干的定语。（１）历史的变化哥哥的女朋友的生日礼物北京大学的课程去年的考试（...

摘要：教学设计是一种主要基于现代学习理论的教学技术,包含一套教学准备与分析的方法和工具。教师在进行教学设计时,需准确分析教学目的,准确把握学生特征并具有科学的语言学习观。教学设计没有固定的模式,但要有几个基本要素,如,标题、教学目标、教学重点与难点、教学过程及手段、学时分配、作业、参考书目等。龚亚夫老师认为,教师在备课时一定要注意这样几个问题:仔细思考话题和任务目标;确定完成任务需要的语言结构和词汇,课文内容所涉及的阅读能力,听力中的技能特点;语法结构和词汇可以表达什么与学生熟悉的事情或本课的任务;思考每一个任务与总目标的关系;选择合适的练习方式。课堂教学设计决定着课堂教学效果。本期登载的三个课例是"第三届全国英语教师教学设计大赛"的参赛作品中,我们邀请北京市教研中心张玲棣老师、首都师范大学外国语学院英语教育系林立教授和北京市东城区教师研修中心王文娟老师分别为这三个课例作了点评,同时还附有设计者的教学反思。我们希望借此能引起大家对"教学设计"的思考与讨论,也期望能听到不同的反馈意见。以后,我们将继续关注"教学设计"的话题。期待您的参与!

摘要：本文从英语形合和汉语意合谈起 ,立足于翻译实践 ,论述了意合与形合是翻译过程中译文的不同体现手段 ,并认为在应用“意合”与“形合”时 ,要尊重语言实际发展 ,语言的语境 ,文体 ,作者的风格及追求。

摘要：舒婷是中国朦胧诗最主要的代表人物,其《致橡树》也是朦胧诗派所结出的巨果,这一诗篇彰显了女性独立的人格个性,也倾吐了作者挚诚的爱情观。在艺术手法上更是独到,'不见有情,却字字说情''不见有意,却物物道情'。可以说,舒婷将朦胧诗的特点全部淋漓尽致地展现在这首《致橡树》中,具有象征化、立体化、意象化,这三种特点又彼此融合、依偎、共生,即每一意象都在象征一种倾向和感情。

摘要：英语是初中科目中比较重要的一门学科,在教学中存在很多问题,本文分析教师在语法教学实践中的差异和困惑,在教学实践中应更多地关注语法教学的艺术,引导学生进行更为有效地学习。1.高中英语语法教学中存在的问题在新教材实施以来的几年中,大部分高中教师都表现出不同程度忽视语法教学的倾向。在教学中,一些教师过度追求教学过程中的交际过程。他们不重视或根本不讲语法, 以致学生失去了分析句子结构,把握曲折和与口头交流中的文本相遇的最基本能力。与内容一致,张嘴非常流利地说,当它稍微改变时,它就充满了错误。在写作练习和测试中,写作是错误的,语言的逻辑和规范性及其适应性较差。造成这种现象的原因,笔者认为可能有以下几点:一是片面理解精神大纲,轻视语法教学。二是片面强调交际能力的发展,忽视知识的转移。