摘要：【教学目标】1.借助关键词语和鹿的心情变化,梳理故事情节;借助学习支架,用自己的话讲讲寓言故事。2.运用思辨与联系生活的方式辩论“美丽外表不重要与很重要”,发展思维能力,深刻理解寓言故事隐藏的道理。3.将“美丽外表不重要与很重要”投射于现实生活,尝试从思辩的角度解决矛盾,建构健康向上的人格。

摘要：中学古诗词教学中,可以尝试从不同层面开展创造性鉴赏,以诗题或诗中的关键词为抓手,破解诗题预判内容,贯通诗意加深理解,深入挖掘体会情感,探究手法体悟诗艺,从而帮助学生走进古代诗词高妙的艺术境界,更有效地帮助学生提高鉴赏水平。

摘要：揣摩词语点滴江西崇义中学刘立钿现行九年制义务教育语文教材，依据（大纲）关于“正确理解和运用祖国语言文字”的要求，设计了很好的语言训练材料，强调要加强语言训练的力度。毫无疑问，我们在教学实践中，要充分利用材料提供的范文，采用多种教法，使学生通过学习关键...

摘要：单元语文要素:提取主要信息,了解课文内容。教学目标:1.甜四个字“慈、毕、竟、映”;会写"莲"字。2.正确、流利、有感情地朗读背诵古诗,抓关键词语想象画面,理解古诗内容。3.产生学习古诗的兴趣,感受写景古诗的画面美、韵律美和意境美。

摘要：《看戏》教案执教：长庆五中赵春芳简评：闪一昌教学目的１．通过对内容的理解把握文章的主题──赞美社会主义国家热情的观众和热情的艺术家。２．了解作者描写声音的方法。３．理解关键词语。教学重点主题的理解、把握．教学难点声音的描写。教学内容及步骤一、新课导入...

摘要：【教学目标】1.认识“店、蹲”等15个字,会写“店、决”等9个字,会写“商店、决定”等8个词语。2.朗读课文,读出蜘蛛心情的变化。3.根据示意图上的关键词语,展开想象,讲述故事。【教学过程】板块一:认写结合,开门见山1.揭示课题师师:孩子们,今天老师给你们带来了一个很有趣的童话故事,名字叫——生生:蜘蛛开店。

摘要：本文采用IOT技术、语音识别技术与传统的空调遥控器结合,STM32F103主控芯片与红外发射电路实现发射红外编码信号,设计一款集语音交互、联网控制功能于一体的空调红外遥控器。该遥控器有两种方式对空调进行控制,分别为语音控制和联网控制。这两种方式都是主控芯片收到不同的控制命令,发射出相对应的红外编码信号,从而达到控制空调的目的,同时空调运行状态显示在1.44寸的TFTLCD屏幕上。另外,为了达到类似语音助手的交互,作品搭载了语音播放模块,可以依据识别到的关键词语做出相应的语音回复,提升交互感,带来全新的,智能的生活体验。

摘要：《剃头大师》是三年级下册的一篇精读课文。教学时,教师如何引导学生聚焦关键词语,领会难懂的句子,进而充分感受课文语言的幽默,体会童年的快乐呢?笔者设计了如下教学环节。一、体会“害人精”称呼的缘由师:为什么老剃头师傅被小沙称作“害人精”呢?生:从“押进”“执一把木尺在一旁监督”可以看出小沙本来就怕剃头。谁给他理发,他就骂谁“害人精”,老剃头师傅为他理发,所以被他称作“害人精”。

摘要：教学目标:1.了解说明性文本的特点,提升信息的提取和概括能力,辨析说明方法并分析其作用,体会说明语言的准确性,评析关键词语和句子的含义。2.阅读说明文,通过练习和讲解,让学生较熟练地把握阅读这类文本的思路和方法,提高阅读能力。3.迁移运用所学方法,解决问题。

摘要：叶圣陶曾经说过：＂凡为教,目的在于达到不需要教。＂＂教材无非是个例子。＂爱因斯坦也曾经说：＂教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。＂……这些名言都指出了在教育现象背后存在一些东西,这些东西更加接近教育的原初目的、本质内容,即教育的＂原本＂。但是它们要更为隐秘,否则这些名言也不会用＂否定＂的句式来表达。正因为如此,教师在课堂教学实践中会迷失对＂原本＂的探索。