摘要：本研究专注于基于兴趣引导的小学生体育运动技能培养策略,旨在探索激发学生体育热情的有效方法,进而促进技能全面发展。文中首先分析了小学生对体育运动的兴趣特点,随后提出了针对性的教学策略,包括课程设计、教学方法和评估方式等。研究运用调查和案例分析,展示了该策略的实际效果。结果显示,这种以兴趣为导向的教学方法能够更好地满足小学生的需求,有效提高他们的体育技能水平,有利于促进其身体健康和全面素质教育的实现。

摘要：【教学目标】1.引导学生回忆自己熟悉的一个人,抓住自己觉得新奇有趣的或印象深刻的内容来写人物的特点。2.培养学生在脑海中选择习作素材的良好习惯,善于运用平时积累的语言材料的习惯。3.通过评赏学生习作,指导学生把描写人物个性特点的部分表达清楚。

摘要：针对高职院校学生的特点,在数控加工实训中,构建了一种以学生兴趣为切入,以项目引导为纽带的教学方法,并从项目设定、团队组建、工艺方案设计、程序编制、课程评价等角度对该教学方法进行了探讨和研究。从学生对实训整体效果的评价来看,采用此教学方法,学生的学习积极性显著提高,实训成果的多样性显著增加,团队合作意识和参与度很大提升,学生对实训教学的整体满意度高达90.7%。

摘要：“四个回归”和“新工科”建设对食品专业的实践教学提出了更高的新要求。在本科毕业设计实践教学过程中,以学生为主体,通过“兴趣引导、项目驱动”的教学模式来充分调动学生学习的积极性。结合研究生辅助教学指导和加强考核管理,切实解决学生在毕业设计实践教学过程中存在的“不想做”“不会做”和指导教师“不愿做”两大问题。将毕业设计实践教学与大学教育贯通、融合,有利于毕业论文的质量改进和学生综合素质的提高。通过强化实践能力,提高学生就业核心竞争力和可持续发展能力。

摘要：传统儿童水墨画创作教学中,教师多以水墨画画法、技巧等作为讲解重点,对学生兴趣的引导多停留在口头上,其本质仍为"填鸭式"教学。然新课标要求下的当代儿童水墨画创作教学,要求教师以学生艺术视角的拓展和绘画创造性的提升为培养目标,因此儿童水墨画的教学需要以生为本,以儿童水墨画兴趣引导为基础,进行现代化的改革。

摘要：幼儿教学中,音乐教育是非常重要的内容。我国著名的人民教育家陶行知认为,在幼儿教学中需要培养孩子对于艺术的兴趣。音乐教育作为艺术的代表,应当从小抓起,这样才能更好地培养人才幼苗。因此在幼儿阶段开展音乐教育,不仅可以丰富教学活动,同时也能够拓宽孩子的视野,提升幼儿对于音乐的认知。在教学中应当实现教学做合一,通过理论结合实践,进而提升幼儿音乐教育的实效性。

摘要：研究数据表明,经常玩益智玩具的人,他们的智商水平比不玩益智玩具的人高10%以上,且相对而言,他们的思维能力和创造性都比较强。而随着人们对于教育发展的关注度不断提升,相关的儿童玩教具也越来越多样化,相关的玩教具设计充分融合了益智教育的特点和需要,设计上也融入了很多的早教知识和科学,将儿童玩教具设计得更加合理,无论是在教师教学还是儿童玩玩具的过程中,都注重对于孩子多方面思维和创新能力等训练。在目前的儿童玩教具产品设计中,越来越注重兴趣引导,将玩教具的安全性、趣味性、益智性、人机交互性等结合起来,为学前教育以及儿童发展提供了更多的教具。在不同的儿童玩教具设计中,有的玩教具针对儿童某个具体的能力和意识进行培养,体现了玩教具的功能性、针对性,在使用过程中具有很好的效果。本文将针对空间能力培养的儿童玩教具产品设计进行研究,分析基于兴趣引导的交互式儿童玩教具产品设计方案。

摘要：设计了一款能够激发少儿对编程感兴趣的少儿编程教具产品。对现有编程教具现状、需求,目标用户、产品的结构、功能、使用场景进行了研究分析,并对分析出的结论进行设计,最终得出一种新型的编程教具以及教育方式,并论证产品,得到一款教具产品模型和一套教学理论模型。在兴趣引导下的互动体验的编程教具产品有利于激发儿童对编程的兴趣,将编程教育与生活相结合更有利于少儿主动学习编程,为少儿学好编程奠定基础。

摘要：音乐是实施素质教育的重要组成部分;是陶冶情操,促进学生综合素质不断提升的有效手段。对于小学阶段的学生而言,音乐是满足学生对真善美需求,提升学生艺术涵养,促进学生综合素质不断提升的有效手段。因此,在小学音乐的教学中,音乐教师应当紧密结合新课程改革的思想,不断激发学生的音乐学习兴趣,让学生积极地学习音乐,为促进小学音乐教学效率的提升奠定基础。

摘要：在高校的民族钢琴教学实践中,如何让学生了解民族钢琴作品的内涵和外延,加强学生的学习兴趣,提升整体的教学效果,使钢琴教学紧跟时代步伐,开拓中国风格钢琴教学的新局面,已经成为当前高校民族钢琴教学开展实践的重要课题。因此,为了进一步加强高校的中国风格钢琴音乐的教学效果,针对当前的教学现状,钢琴教师可以采取三联教学法来加强学生对中国钢琴音乐内涵和外延的掌握,即从中国风格的历史文化、表现意境、指法特征等方面入手,培养学生的学习兴趣,从而引导学生以更佳的状态投入到中国风格的钢琴演奏学习中来,加强高校中国风格钢琴教学的整体效果。