摘要：王飞名师工作室于2015年3月桂牌成立,设在历史悠久并具有示范、辐射、引领作用的南京市栖霞区第一实验幼儿园内.主持人王飞,现任南京市栖霞区第一实验幼儿园党支部书记兼园长,先后被评为南京市学科带头人和南京市优秀青年教师.工作室以“促进儿童生命成长的兴趣教育”为教学主张,以“培养专业学前教师队伍”为重点,以专家团队为引领,以先进的教育思想为指导,先后开展了“畅想艺术,优秀教育活动展示”“巡访名园,推进园所文化发展和课程建设”“栖霞区业务园长培训班”等主题活动.工作室提出“明确目标、解决问题、落实跟进、专业精进”的分层次培养方案,以伴随、引领、研究的人性化方式,帮助工作室成员缩短从学习理论到内化实践的过程,尊重、欣赏每一位成员的研究和探索.

摘要：杜威经验的美学视角是将经验作为艺术去审视经验,艺术作为经验的范式,是理解经验的最佳途径。以经验美学为引领的儿童兴趣教育首先从发现儿童艺术化的表达和交流之需求开始。在行动中,儿童通过理解手段与目的的相互转换,进而发现行动的乐趣,获得自我满足感。由此在艺术经验中形成的兴趣为实现经验的意义做好了准备,并将随时迎接新领域的挑战,为发展自身提供力量。

摘要：在中专美术鉴赏教学中,存在着指导思想不明、鉴赏方法不多的现象。本文作者根据数年积累的美术教学经验,结合自己十年专攻工笔花鸟的艺术实践,探讨了新课程标准指导下中专美术教育的指导思想、鉴赏方法和兴趣教育问题。

摘要：通俗地讲,兴趣是人对某种事物的一种热爱、一种喜好。对中学生而言,就是要使他们产生学习的欲望,产生积极探索的兴趣,从而促进他们的学习。在英语教学过程中进行兴趣教育,主要是增强和巩固学生对本学科的持久的兴趣和热情,使他们在学习中不断获得成功,并享受成功的乐趣。如何把兴趣教育同英语教学活动有机地结合起来,提高教师劳动的有效性,笔者认为应做到以下三点。一、创设形象活泼有趣味的教学氛围在英语课堂教学中,可以设计一些游戏,以调节课堂气氛,吸引学生主动参与课堂语言实践活动,使英语教学变得生动有趣,从而收到理想的教学效果。游戏的种类很多,笔者在进行现在进行时教学时,为了加强学生对此种时态构成的记忆,设计了一个传话游戏,让每一排的第一个学生将"He isdrawing a picture"这句话向后传,看哪一排传得既快又准确,并在结束后给予鼓励和表扬。

摘要：采用多元的兴趣培养模式, 能唤醒幼儿的多元潜能, 培养幼儿探索周围事物及对学习和艺术的兴趣, 促进幼儿成长.幼儿园要创设舒适、 美观, 利于互动、 探索的环境, 使每-个有差异的幼儿都能得到发展.

摘要：美术史本科的专业教学,说到底是一种兴趣教育。因为美术史作为一门独立的人文学科,特别注重在学术研究中的自由探索的精神。凡是人所关心的,它都不应当陌生。所谓兴趣,正是以这种自由探索精神为动力的。也许我们会觉得当下的教育时尚应趋于务实,培养技能型实用人才,而主张兴趣教育则与之大相径庭,格格不入。其实问题很简单,我们不必指望人人都成为艺术史家,能最后择此为业的学生永远只是少数。所以当社会非常看好实用技能教育之时,在高等美术学府坚持和倡导一下体现人文主义理想的专业兴趣教育,应该是十分适宜的。“风物长宜放眼量”,我们从事专业教学的老师,目光短浅、急功近利是没有前途的。

摘要：中国文化艺术博大精深,中国画则是其中重要的组成部分,是精华所在。中学生通过学习中国画可以陶冶情操,提高艺术领悟能力、想象力和创造力。然而,近年来社会信息爆炸,部分学生对中国传统艺术尤其是中国画的兴趣不高,新课改后的中学中国画教学面临一些问题。文章重点探究新课标素质教育下,中学美术中中国画的教学方法,旨在探索提高学生对中国画兴趣的美术教学,弘扬国画艺术。

摘要：中国书法艺术是世界艺术之林的一朵奇葩，凝聚了几千年书法艺术精华，她深厚的文化内涵和艺术价值已成为人类的财富。在实施书法教学过程中，运用艺术关学、书品人格、兴趣和人文等进行德育，使书法教育成为素质教育和提高全民族思想文化素质的重要内容和途径，书法的德育就具有更重要的意义。

摘要：情感教育培育爱心，兴趣教育培植美心。爱心永葆积极心态；美心充满广泛兴趣、永怀欣赏心态；童心真实完整、自然天趣、开放会通、勇于创造。我们惊喜地发现，对于每个人来说，无论事业还是人生，最可宝贵、第一重要的，是永远拥有爱心、美心和童心。

摘要：实施“兴趣教育”的基本策略1、切实建立主体的成功体验与自信,使任何人免于失败。让每个学生在成功的体制之中唤起认知需要和认知兴趣,是免于教育失败的根本方法和途径,是教育艺术的关键所在。2、指导个体认知结构的建构。教师的根本任务是帮助学生在获得成功体验的过程中,强化认知兴趣。