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幼儿自主阅读现状及改进策略
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《动漫界(幼教365)》2024年 第20期 88-89页
作者:吕秀红河北省唐山市丰南区胥各庄镇金都幼儿园 
幼儿自主阅读是指幼儿根据自己的想法、意愿和兴趣选择阅读材料(幼儿园或家庭提供的能让幼儿自主选择的动态、静态、有文字或符号的读物)开展的阅读活动。良好的阅读兴趣和习惯对幼儿今后的学习与发展有着重要影响。本文基于对幼儿自主...
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项目活动开展三部曲--以大班“我行我‘绣’”为例
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《动漫界(幼教365)》2022年 第28期 126-127页
作者:龙艳阳湖南省人民政府直属机关第三幼儿院 
幼儿园项目活动是指幼儿以小组为单位对某一主题进行深入探究,针对问题寻找答案的一种学习方式。在项目活动中,幼儿是学习的主体,教师根据幼儿的兴趣选择他们喜闻乐见的主题,组织幼儿围绕主题进行深入探究,寻找问题的答案,从而完成项目...
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《中国神话故事》整本书阅读教学设计
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《七彩语文》2023年 第40期 31-33页
作者:曹梅 李欢江苏省苏州工业园区星澜学校 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》中明确指出:“要把整本书阅读作为教材的重要有机组成部分,精选兼具思想性、艺术性和学段适应性的典范作品,以整本书阅读兴趣、阅读习惯的培养为基础,让学生逐渐建构不同类型整本书阅读经验。”整本...
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多维云课堂,让习作妙笔生花--《我想对您说》教学设计
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《中国信息技术教育》2022年 第3期 9-11页
作者:罗明珠湖北省武汉市育才小学 
创新整合点1.学习延展,构多维空间本课利用多样化的信息技术手段开展探究学习活动。学生可以根据自己的兴趣选择学习内容,根据学习能力推进学习进程。学习时间不再局限于40分钟,学习地点也不再只有教室,学习方式实现了全新的变革。课前...
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多样化指导,让学生在活动中爱上阅读
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《七彩语文》2023年 第8期 38-40页
作者:邱中豪江苏省南京市百家湖小学 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确提出,要“以语文实践活动为主线,以学习主题为引领”,综合提升学生的语言运用和审美创造能力。在多样的语文实践活动中,学生根据阅读目的和兴趣选择合适的图书,综合运用多种方法阅读,分享心得,...
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学习任务群视域下整本书阅读任务设计——以《爱的教育》阅读为例
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《七彩语文》2023年 第24期 37-39页
作者:张诗兵广东省佛山市顺德区美辰学校 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)提出,“整本书阅读”学习任务群“旨在引导学生在语文实践活动中,根据阅读目的和兴趣选择合适的图书,制订阅读计划,综合运用多种方法阅读整本书;借助多种方式分享阅读心得,交流...
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我的兴趣班,我的快乐
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《母婴世界》2010年 第10期 32-33页
多一份自信,多一丝优雅麦楚珺(5岁,学芭蕾舞)受访人:麦先生楚珺现在5岁了,是一个外表及语言非常斯文,性格却活泼可爱又很调皮的女孩。我们都是从事艺术工作的。我们认为:不必为孩子写好人生的剧本,应该让她自己去选择,只要她过得开心就...
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整本书阅读检测问题及改进思考——以中高学段整本书阅读检测为例
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《小学教学设计》2023年 第34期 49-51页
作者:李翠芝山东省东营市垦利区教育科学研究中心 
一、当下整本书阅读检测存在的突出问题(一)试题缺少对整本书阅读兴趣激发的检测比如不能检测学生是否认识了不同类型图书的特点和价值;不能检测学生是否有根据阅读目的和兴趣选择合适的图书、制订阅读计划的习惯,是否真正喜欢读下去。(...
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在“无边界”的阅读情境中“读”“思”“行”
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《福建教育》2023年 第36期 8-10页
作者:陈秀娟福州市长乐区湖南中心小学 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》对“情境的创设”和“语言的实践”高度重视,其中提到“核心素养是学生在积极的语文实践活动中积累、建构,并在真实的语言运用情境中表现出来的,是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体...
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居住的美术馆 审美的圣殿——关于汉堡的一家艺术酒店
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《雕塑》2016年 第2期 88-89页
作者:永涛 
随着当前社会、经济与科技的飞速发展,人们生活水平显著提高,实用主义与审美结合成为一种日趋流行的时尚。独立品格、使用专属与私人定制成为人们追逐的魅力元素。比如居住与旅行,因为艺术元素的融入,而有了新的时尚诱惑。那些集地方艺...
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