摘要：环境是幼儿发展的资源,幼儿只有与环境交互作用,才能获得发展。通过直接感受、具体操作,可以让孩子们更好地感知春天的变化。本活动旨在让孩子们在丰富多彩的活动中与环境互动,积极参与创作,走进春天,感受春天,寻找春日的色彩。

摘要：所谓民企“原罪”，一般是指“第一桶金”的进路而言。我们的一些民企要求赦免“原罪”，只是要求法律对他们网开一面，并不是表示自己有了忏悔之心，更不代表他们今后要追求高尚的道德情操。

摘要：2008年5月1日起生效的《劳动争议调解仲裁法》是专门处理劳动争议的程序性法律，其实对于劳资关系的影响不亚于《劳动合同法》。《调解仲裁法》相对于旧的《劳动争议处理条例》很大的一个调整，就是突破了之前“一裁二审”的模式，针对一裁终局的案件，立法区分劳动者和用人单位，设计不同的救济途径。即对于一裁终局的案件，劳动者可以向一审法院起诉，

摘要："名著导读"怎么"导"?本文将从导读理念、导读策略、活动设计及阅读规划四个方面阐释高中语文名著导读课的具体操作,为进一步搞好中学语文名著导读教学提供一些参考。一、树立正确的导读理念,以教师的"导"激发学生的"读"高中语文课程标准明确指出,"教师既是与学生平等的对话者之一,又是课堂阅读活动的组织者、学生阅读的促进者。

摘要：关于写生，在当下中国美术界已谓老生常谈。众所周知，“师古人不如师造化”，但多数画家在具体操作的过程中，却又无奈地落入某种既定的模式。“既定的模式”具有强烈的时代烙印，是在传承艺术审美取向之后的总结。然而，当这种结晶一旦变为程式就不再具有生命力了。倘若画家无视传承的存在，对传统形式语言缺乏研究，又怎能利用特有的笔墨与西方绘画拉开距离呢？在这里，笔者以自己这些年的一些写生作品出发，谈一些自己在写生过程中获悉的些许感受，为之后的自我审视梳栉条理。

摘要：一个完整的教学活动必须包括三个核心环节：教学目标、教学过程、教学评价。因此在具体操作上，我们按照“去哪里？怎么去？到了没有？”的设计思路，围绕“精心确定教学目标、精心设计教学过程、精心编制课内检测”三个“精心”去落实。

摘要：人生在世,无非两件事,即做人与做事。做人方面,要胸有格局,做到登高而望远、低调而洒脱;要常接地气,和而不同、异而相融、去伪存真。做事方面,要搞好顶层设计,始终站位全局、敢于突破;要做好具体操作,实事求是、凝心聚力、善作善成,将每一件事抓实抓细。

摘要：近五年，广播电视的学术研究虽然取得了不少成果，对全国广电的改革和发展起了重要的推动作用，但总体上说，微观领域的具体操作研究较多，宏观领域的战略性、前瞻性研究较少，特别是对体制性的问题研究探讨更少。纵观30年来的改革，基本上是体制内的运行机制的改革，可以说这种内部机制的改革带来的“红利”已经基本上被榨干。下一步的改革面临的是更难啃的“硬骨头”。广播电视系统与全国不少领域一样，改革进入了深水区。

摘要：但凡一门专业，皆有其内在的特性和自在的规律。准确地掌握这些特性，娴熟地运用这些规律，就能做到游刃有余、事半功倍。这种既宏观又具体、既高屋建瓴又极具操作技术的业务能力，我们称之为专业智慧。专业智慧不是单纯技术层面的诀窍，也不完全是具体操作的艺术。专业智慧是涵盖这些并超越这些的一种创新思维和创新整合能力，是一种统摄、运筹、操作的业务哲学，是一种信手拈来、了然于心的专业智能。

摘要：新民事诉讼法自今年1月1日起刚开始实施．各地法院的司法实践已积累起一些经验．也遇到不少问题。本文以小额程序为对象。对民诉法新设置的这项制度在实务中如何适用及可能出现哪些难点等做一探讨．以期对新法顺利施行有所裨益。关于小额诉讼制度的理论和程序设计等．在民诉法修订阶段已经积累了大量的研究成果。但目前需要的是紧密结合刚开始着手适用立法上已有规定的司法实践．争取就如何解决诉讼实务中某些具体操作问题提出一定的方案。出于这样的认识．本文仅限于对“小额程序的适用范围可包括哪些案件”或“怎样筛选适合小额程序的案件”、以及“在诉讼过程的不同阶段对小额程序的适用应如何操作”这两方面的问题进行讨论．而有关小额程序审理及裁判方式的简化等等其他重要问题．则留待今后研究。