摘要：随着Web全栈工程师岗位的火爆,全栈人才越来越受到企业重视。本文针对职业院校"以就业为导向"的教育理念,结合计算机程序设计专业人才培养目标,在分析Web全栈工程师典型工作任务的基础上,依据课程开发流程,探索了基于工作过程的全栈方向课程体系开发,提出了适用于计算机程序设计专业全栈方向的课程开发方案。

摘要：目的探索创新教学模式,为广大药品经营管理类课程课堂教学改革提供借鉴。方法提出基于典型工作任务的多维交互主体性课堂教学模式,并以《GSP实施与认证管理》课程为例,探讨该教学模式的设计与实践。结果与结论提出基于典型工作任务的多维交互主体性课堂教学模式的设计路径,建立以学生为主的教学方法、教学组织形式和多维考核评价体系。通过实施教学模式改革,充分体现了学生的主体地位,激发学生学习的兴趣,提升教学效果。该模式值得在相关课程的教学改革中推广。

摘要：本文以会计核心课程《税费计算与缴纳》为例,针对中职课堂运用任务驱动教学法的过程中缺乏对任务评价标准的设计、对教学目标达成有效评价等问题,提出典型工作任务与学习任务相对接的评价模式,即通过分析岗位工作任务和职业能力,将教学目标分解为若干典型工作任务,以岗位任务和职业标准对接知识与技能目标,注重知识的运用与技能的提升,以提高课堂教学质量和人才培养质量。

摘要：设计典型工作任务，就任务驱动型学习情境设计在高职课堂中的应用进行分析，通过任务的形式组织教学，在教学中强调对学生主观能动性以及创造性的发挥，有利于培养学生学习的良好习惯，这种教学方式在教学中应用能够促进学生主体地位的发挥。将汽车销售中非常重要的任务新车推介转化为学习情境，体现了工学结合一体化课程开发理念。

摘要：经济法课程作为我国职业院校商科学生的专业基础课,在开设多年以来存在着一些问题,集中体现在课程体系的编排,主要参考了本科院校法律院系专业课程的体系,使得教学内容没有结合职业院校商科学生未来的职业取向来设计,学生难以掌握与企业经营有关的可操作和实用的法律知识。本文以德国职业教育典型工作任务分析理论为指导,将企业划分为设立、经济管理和终止三个过程,就每个过程应当掌握的法律理论与实务知识进行了分析,重新构建了课程体系。

摘要：在进行"工业分析与检验"专业教学改革时,遵照教学发展的规律,从能力构建入手,从获取第一手调研资料开始,对教学目标、课程设置进行了深化重组。本着职教发展的规律,以服务为宗旨、就业为导向,能力为本位,探索"教、学、做"一体化的教学,从模拟学生就业岗位群的生产场景入手,提炼典型工作任务,深化课程设计及教学改革。

摘要：《汽车发动机机械系统检修》主要以汽车发动机检修维护为导向,以典型工作任务为载体,对课程教学内容进行合理设计,从而实现一体化教学。本文根据以往工作经验,对典型工作任务内涵和确认步骤进行总结,并从课程整体改革、课程单元改革、评价总结三方面,论述了基于典型工作任务《汽车发动机机械系统检修》教学方法的改革措施。

摘要：在课程改革中,必须找出该行业的典型工作任务,基于工作过程系统化的课程体系才能构建出来.典型工作任务,无论是对于理论构建还是对于实践操作,都具有极为重要的意义.文中对课程内容的要求和基于工作过程建设的方法、实施及课程设计开发等问题进行了较深入的研究,明确了“典型工作任务”的主体思路与内涵.

摘要：高职院校课程开发在传统主义者要求回到基础知识的呼吁与进步主义者对学习者的关注之间摇摆不定。然而,追溯这段历史,可以看到双方表达的一个共同主题:现有课程未能满足日益复杂的社会提出的要求。现阶段,我国高职院校课程开发的主流是依据学生未来从事的岗位工作过程进行课程设计,其核心是“典型工作任务”。本文以高职“资产评估专业”为例,提出了一种课程开发转换,基于“典型工作任务”的基础上,实现了向“学习领域”的转换,以此来补充高职学生从依赖学习到自主学习的发展,并通过在整个课程中提供技能发展的整体视图,在此作为发展高职专业技能的最佳实践的理论模型加以推广。

摘要：检测曲轴位置传感器是汽车维修的典型工作任务,也是常见的作业项目之一。根据汽车检测与维修技术专业的人才培养方案、1+X职业技能等级标准、国家汽车维修工职业资格证书标准等要求,曲轴位置传感器检测是汽车检测与维修技术专业学生必须掌握的基本技能之一。