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谈美术教师的专业智慧及养成方略: 收藏
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引用; 《艺术教育》2009年第3期 52-53页; 作者：李英梅徐州师范大学美术学院; 教师专业化对美术教师提出了更高的要求。在人格与素养、学科专业知识和艺术修养、教育研究与教学能力诸多方面，一位合格的美术教师均须具备相应的素质，并且使得多方面素质综合一体而升华为专业智慧。专业智慧是教师教育教学能力与自...; 教师专业化对美术教师提出了更高的要求。在人格与素养、学科专业知识和艺术修养、教育研究与教学能力诸多方面，一位合格的美术教师均须具备相应的素质，并且使得多方面素质综合一体而升华为专业智慧。专业智慧是教师教育教学能力与自身创造力的内化，其养成依靠教师在职业生涯中不断精进、提升自我。; 来源：详细信息评论

美术教师的专业智慧及其养成方略: 收藏
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引用; 《菏泽学院学报》2009年第4期31卷 116-118页; 作者：李英梅徐州师范大学美术学院江苏徐州221116; 教师的专业化对美术教师提出了更高的要求。在人格与素养、学科专业知识和艺术修养、教育研究与教学能力诸多方面,一位合格美术教师都需具备相应的素质,并且使得多方面素质综合为一体且升华为专业智慧。专业智慧是教师教育教学能力与自...; 教师的专业化对美术教师提出了更高的要求。在人格与素养、学科专业知识和艺术修养、教育研究与教学能力诸多方面,一位合格美术教师都需具备相应的素质,并且使得多方面素质综合为一体且升华为专业智慧。专业智慧是教师教育教学能力与自身创造力的内化,其养成依靠教师在职业生涯中不断精进、提升自我。; 来源：详细信息评论

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