摘要：如果说,学生的语文营养主要是从文质兼美的课文中获得,审美活动是对美的感受、鉴赏、品评和创造。没有对美的发现,存在于课文中的美就难以转化,难以捉摸,难以渗入学生的心灵。在这个意义上,罗丹的那句名言不只是对于艺术创作,对于语文教学也同样具有启示录的作用,他说,生活中不是缺少美,缺少的是对于美的发现。

摘要：纵观现行的中学语文教材,确系"文质兼美",形神俱佳,贮藏着大量的情感因素:这里有对祖国的爱、对人民的忠、对事业的追求、对信念的执著;这里有赤子之心、莫逆之交、男女之情、手足之谊;这里有拍案而起的激愤、天地动容的悲壮、催人泪下的凄切、细雨霏霏的柔婉;这里有开怀的笑、号啕的哭、会心的喜悦、无名的烦愁。

摘要：长达200余年的南北朝是中国历史上中华民族大融合时期,现邯郸市辖的临漳、磁县一带就是当时民族大融合的中心之一邺城。当年来自北方的鲜卑等游牧民族和中原的汉民族在这里交流融合,共同创适中华文化,兰陵王和《兰陵王入阵曲》便是其中之一。兰陵王,名高肃,北齐神武皇帝高欢之孙、文襄皇帝高澄之三子,祖籍渤海蓚(今河北景县)人,是汉化的鲜卑族人(或鲜卑化的汉人)。他自幼勇冠三军,公元560年因战功显赫被封为徐州兰陵郡王,故被称为兰陵王。兰陵王貌柔心壮、音容兼美,临阵时常感到不足以威敌。为此,他请画师绘制了许多副可怕的面具,当时称为“大面”,出战时戴在脸上,威震敌胆。后来这竟发展成为舞台上的脸谱艺术。

摘要：语文教学中,老师们多注重导入的设计,兴趣引入,使学生能兴致勃勃地进入学习状态。而对每节课的课结处却很少多备,导自然重要,但一节课为大家留下什么,课结处也相当重要。