摘要：有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，作为一名教师、一名班主任，首先应该是爱孩子。对全班学生，无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。

摘要：本校藏族学生数学基础不够牢固，在数学理解能力上比较薄弱，遇到稍难的题目，缺乏科学的学习方法进行变通．基于学生的实际学情，在内地西藏班采用“导学案”的教学模式，导学案是依据数学教学规律而提出的，突出学生自学、教师调控为手段，培养学生数学学习能力和学习情感，提高课堂教学效果，以期实现教学质量的飞跃．下面以笔者所上“有理数加法（2）”一课为例，谈谈自己对导学案教学设计的认识．

摘要：30．这个数字对益西旦增一家意义非凡。30年前．益西旦增的大哥考上第一届内地学校西藏班。随后，二哥、姐姐、他自己和弟弟也相继离开偏远的西藏村庄．赴内地求学。30年后．少小离家的孩子都回到了雪域高原：大哥从事金融工作．二哥成了工程师．姐姐当了医生。弟弟做了设计师。益西旦增也留学归来在大学任教。“我们都是内地西藏班的受益者。”益西旦增说。

摘要：我校是江苏省落实国务院"智力援藏"精神,创办于1985年的一所省、市双重管理的全日制普通初中学校。自办学以来,学校累计招收三千余名藏族学生。现有教职工56名,11个教学班,在校学生450余人。生源来自西藏自治区的拉萨、山南、日喀则、林芝、那曲、昌都、阿里等地区。