摘要：中国古代戏曲理论在遵循戏曲艺术一般规律的前提下,尽情地将和谐统一、均衡稳定的“中和之美”思想发挥到极致,其中强调演员内在修养与外在表现技巧统一的所谓“内外结合”的戏曲美学命题,有推波助澜之势。

摘要：【设计理念】本课采用“温故知新,自我总结”“读写融通,内外结合“”由扶到放,知行合一”等方法,旨在让学生在对经典课文的结构特点进行自主探究、自由交流的基础上,自然总结出布局谋篇的内涵、意义、要素与方法,进而学会列写作提纲,增强定纲导写的意识与本领。其中,重点是掌握布局谋篇的要素与方法,难点是这些方法在具体写作中的灵活运用。

摘要：对现有两脚内、外卡钳及相关测量对象进行研究,找出现有卡钳的不足。设计了一种三点测量、内外结合的可直读卡钳,介绍了其工作原理、结构及其使用方法。使用该卡钳可实现内、外卡钳功能的快速转换,准确测量所测对象的内、外直径,并直接读取测量数值。

摘要：结合当前中国矿业大学采矿工程专业培养目标的特点及优势,分析采矿工程专业毕业生的发展方向,提出以"顶层设计""基层反馈"为指导思想的"内外结合"培养目标综合评价方法,并把"目标达成度"作为量化的考核指标。以培养"采矿高素质人才"为核心,采用以"学分、绩点"为抓手的内部质量控制和以"追踪、评价"为导向的外部质量评价相结合的培养质量综合评价体系,促进培养目标完成及质量持续改进。最后,展望新形势下采矿工程专业人才培养方向的新常态。

摘要：会计模拟实训教学是高职类会计专业实践教学环节的重中之重,也是高职教育的特色所在。针对目前会计综合模拟实训存在的问题,文章设计了"内外结合,三层双轨三能力"的新体系,以期能够采用新体系培养出适合社会需求的高素质技能型会计人才。

摘要：北京京剧院创排的《石评梅》是一出颇具人文气质的京剧现代戏。它以现实主义和浪漫主义相结合的创作手法,围绕石评梅的革命与爱情进行艺术创作,描绘了在新文化运动背景下,石评梅对自由的情感世界和精神世界的追寻,演绎出五四时期热忱高尚的青年情怀。此剧力求在历史人物和重大事件上进行诗意、抒情的戏剧化表达,给观众的思想和审美带来了强烈而丰富的震撼。京剧如何表现现代题材?《石评梅》对此进行了文本、人物、主题方面的积极探索。文本方面,该剧化用人物的散文诗作,情感叙事,“诉情”“别情”“殇情”“寄情”“悲情”“缄情”等诗剧场次依次铺陈,为音乐创作和舞台呈现奠定了诗化风格的基础。该剧二度创作理念清晰,严格遵循传统戏曲的审美精神,创造性地将戏曲的“歌”“舞”艺术语汇转化成揭示人物情感外延的精神象征,营造出浪漫、诗化的戏剧情境。如“围巾”这一道具的设计,成为人物心理的外化表现,与流动平台、行走圆场的情感宣泄,内外结合,准确、自然、默契。该剧音乐唱腔设计突出,《送别》作为主题音乐贯穿全剧,不仅营造诗意氛围,而且突出情意表达,诗化音乐更渲染了时代人文气质和主题意蕴。

摘要：近年来,河北省高校动漫教育蓬勃发展,但细观发现,其现有的动漫人才培养模式与当下的市场存在脱节现象,本文在深入剖析河北高校动漫人才培养现状的基础上,力求对新的合理的动漫人才培养模式做出探讨。

摘要：随着时代的发展和社会的进步,服装从原始的驱寒保暖功能发展到现代的美学与实用功能兼具,服装不仅是设计师情感、理念的展现,也是消费者审美的导向,人们对生活中的服饰提出新的需求和期望。现代服装设计注重内外结合,在体现功能性的同时展示文化内涵,是人类文明进步的象征。图案乃图形的设计方案,是带有装饰意味的花纹和图形。图案在服装设计中的应用是实用性和装饰性完美结合的衣着用品装饰设计和装饰纹样。

摘要：Hans告诉我们,HMS原本是一家专为高精度仪器设计导线的厂家,由于仪器的测量精度很高,要求导体有很强的传输性能和抗干扰能力,这样才能避免测量出来的数据出现偏差。后来在很偶然的机会,有音响发烧友把他们的线材接到音响系统里面,觉得声音还不错。于是Hans就创立了HMS,开始生产发烧音响线材。Hans表示,一条好的线材必须内外结合。所谓内,就是指线材的材质、避震以及屏蔽等方面。

摘要：广播电视编导专业作为传媒类的王牌专业,以培育复合型、应用型人才为主。传统的授课模式对实践教学不够重视,导致学生进入社会后存在实操能力弱的问题。2020年,《新文科建设宣言》发布,从明确总体目标、强化价值引领、促进专业优化、夯实课程体系、推动模式创新、打造质量文化六个环节,提出构建世界水平、中国特色文科人才培养体系的新文科建设总体任务。在新文科背景下,如何通过实践教学来提升学生的技术能力,成为广播电视编导专业亟待解决的问题。文章采用调查法和个案研究法,以山西传媒学院的实践教学为例,分析当前广播电视编导专业实践教学中存在的问题,如教学模式固化、教学设计单一、设备场地限制等。研究表明,广播电视编导专业实践教学应牢牢把握理论与实践并重的原则开展教学,实践类或专业性较强的课程应从实训基地建设、加大实践课程占比、修改实践课程大纲、增强课程互动性和扩展课外实践教学五个层面着手,打造互动性课堂,构建“课堂讲授—当堂实践—课外拓展实训”的多维度实践教学体系。通过创新教学模式和教学设计,实现广播电视编导专业与行业的有效对接,同频共振。