摘要：《义务教育艺术课程标准(2022年版)》落实“立德树人”的教育理念,明确新时代义务教育阶段人才培养的具体要求,提炼出“审美感知”“艺术表现”“创意实践”和“文化理解”四个方面的艺术核心素养发展要求,构建以素养为导向的教学目标,发挥艺术课程在培育学生审美和人文素养中的重要作用。文章从修订价值取向、目标理念与主要变化、教学实施重点三个方面对《义务教育艺术课程标准(2022年版)》进行解读,并建议在艺术教学中加强过渡与衔接,注重学生艺术体验,围绕核心素养发挥艺术学科以美育人的独特价值。

摘要：在深化教育教学改革与推行“双减”的背景下,新修订的义务教育课程方案与课程标准的颁布和实施,体现了教育教学内容与方式的改革新动向,标志着我国基础教育课程改革进入崭新的发展阶段。这必将引发中小学教育教学观念的转变,也将对未来人才的培养产生巨大的影响。作为艺术教育课程标准的落实者,我们要关注课程标准的新变化和修订要点,领会修订工作开展的重要意义,理解修订内容蕴含的深刻内涵,并在此基础上把握新课标的核心要义,努力推动核心素养统领下的艺术课堂教学变革,更好实现艺术课程的育人价值,发挥艺术教育培根铸魂、启智增慧功能。

摘要：十年磨一剑。人民教育出版社《世界历史》(九年级下册)2018年版与十年前的版本相比,在内容取舍、详略表述、史料遴选、因果分析、所属单元、位置安排等方面都有了很大的变化。面对十年未有之大变局,教学必须要与时俱进,既要理解变化意图,归好因;又要注重教学设计,谋好局。本文试从2008年版人教社《世界历史》(九年级下册)教科书(以下简称“原来”)第14课“冷战中的对峙”,到2018版(以下简称“现在”)第16课“冷战”表述的变化来谈谈这方面的认识。

摘要：电影的蒙太奇理论经历了“技术、艺术手法、构思”三个阶段，作为艺术思维方式的蒙太奇，其含义不断扩大，内容变化万千。“作为一种结构方法的蒙太奇，反映了作品中整体与部分、部分与部分之间的总的关系，它是对作品全部内容的编织和构造，是作品的一切部分的组织、结合和配置。由此可见，一个蒙太奇片断结构的必备条件是，它不单纯是任一细节，而是具有通过自己的‘局部’最充分引发‘整体’感觉特性的细节和元素。”

摘要：《档案馆建筑设计规范》是一定时期我国档案馆建筑设计实践经验的总结，为档案馆的建设提供了设计的科学依据和最优化实践的指南。本文就1986年和2000年《档案馆建筑设计规范》作一比较。

摘要：一、教材分析①2012年10月第1版教材与2009年7月第5版教材相比较，“日本”一节第二框“与世界联系密切的工业”的内容变化不大，在正文、图表和活动上相近。框题由“发达的加工贸易经济”改为“与世界联系密切的工业”，前者突出下定义，后者突出讲特征，后者更接近中学生的认识水平与能力，也更贴合教学目标的能力要求。②综合性是地理课程的一大特征。本节内容突出从自然条件与社会经济条件两方面，从利弊两个角度综合分析日本工业发展的条件。

摘要：普通高中数学新课程自2004年开始实验,至今经历了9个年头。选择性是高中数学课程设计的基本出发点。根据课程改革的基本理念和原则,以及时代的发展和科学技术的进步,高中数学课程标准对数学课程的理念与目标、体系与结构、课程内容等进行了调整。高中数学新课程在推进过程中面临着很多挑战,有些问题是教育中带有规律性的问题,需要在深化数学课程改革的过程中解决,有些问题则可以在课程标准的修订中加以改进。

摘要：针对常规网页水印算法隐蔽性差、隐藏信息量受网页内容限制的问题,提出了一种新型的网页水印嵌入技术.通过在网页中嵌入一副小尺寸图像的方式,将水印隐藏于图像中.分析了现有网页水印算法的缺点,设计了由哈希函数和混沌序列相结合的水印生成算法,提出了将网页内容分段并转换为ASSIC码的方式生成位置水印.描述了图像频域水印的嵌入与检测过程.通过实验验证了算法的隐蔽性以及篡改检测的有效性.

摘要：随着建筑业的发展,在建筑市场出现了一些不良的承发包行为,导致合同履行过程中甲乙双方的利益得不到有效保护,并给控制工程造价带来困难。"2013规范"的有关条款对风险分配、计价流程等做了较大调整,这些内容的调整增加了甲方控制造价的风险。此文以工程设计、施工招投标、施工和竣工结算阶段的造价管理为研究对象,在总结以往工程甲方进行造价管理存在问题的基础上,分析"2013规范"中相应条款的新规定及与"2008规范"的变化,为甲方进行造价管理提出相关建议。