摘要：目的 :提高医学影像学专业学生学习医学影像设备学的主动性和积极性,解决医学影像设备学课程教学所面临的逻辑性强、抽象性强、推理性强、教学内容多、授课学时少、教师难讲、学生难学等问题。方法:合理整合理论课与实验教学内容,针对特定课堂教学内容,设计恰当的课堂导入方法以及教学难点、重点的讲授方法。结果:提高了学生学习医学影像设备学课程的主动性与积极性,改进了该课程的课堂教学效果。结论:所设计的教学方式对医学影像学专业其他课程的教学具有一定的借鉴与参考意义。

摘要：基于核心素养的课堂教学越来越受到人们的重视。素养为本的课堂教学应该是在明晰素养化教学目标的基础上,开发与目标匹配的学习评价,合理整合课程内容,设计挑战性的学习任务,最终实现学生的深度学习,其突出特征表现为教学目标素养化、教材内容教学化、教学过程活动化、教-学-评一体化和学习结果深度化。

摘要：介绍机械类技术基础课体系与内容整合改革的指导思想、具体做法和实践体会。

摘要：《数学课程标准》(2011年版)指出:"信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容及教学方式产生了很大的影响。数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术,要注意信息技术与课程内容整合,注重实效。要充分考虑信息技术对数学学习内容和方式的影响,开发并向学生提供丰富的学习资源。

摘要：数学课程标准指出：数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术，要注意信息技术与课程内容整合，注重实效性；要把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具，使学生乐意投入到现实的、探索性的数学活动中去。多媒体引进课堂是教学手段的一次历史性的突破，它引起了教学观念、

摘要：一、县级融媒体中心建设的误区和难点从目前实施情况来看,在推进县级融媒体中心建设过程中,要高度关注以下几种乱象。一是容易搞成一窝蜂运动模式。各地在县级融媒体中心推进过程中,有的缺乏统一规划和统一领导,为了完成任务而完成任务,认为融媒体中心建设就是报纸、电视台和政府网站的简单合并,注重形式,不太注重实际,缺乏必要的平台联动与内容整合,完全是因为“上级命令”而开始建立融媒体平台。

摘要：语文教学具有重要的审美教育功能,有助于促进人的知、情、意全面发展,对此,《普通高中语文新课程标准》十分重视审美教育。要让审美教育在阅读鉴赏中落到实处,既要带领学生充分感受审美对象,又要引导学生将感受到的内容整合为审美形象,还要调动学生运用联想、想象,深入领会,达到认识与情感相统一。审美教育是指借助于自然美、社会美和艺术美的手段,培养人具有正确的审美观点、高尚的道德情操和感受美、鉴赏美。

摘要：在单元整体教学中融入教育戏剧的相关理念,引导学生整体把握学习内容,领会其中的精髓,掌握相关的学习方法,能够激发课堂活力,提升教与学的质量.教学设计层面,从戏剧整体入手,厘清重点;教学实施层面,融入戏剧元素,整合策略;教学评价层面,以活动和新技术提升学习效能.

摘要：教学目标:1.学习通过查找资料等方式来解答关于大熊猫的疑问。2.初步学习整合信息。会围绕一个问题,把答疑的话整合为一段文字来介绍大熊猫。3.学习把几项信息组合成一段内容,把几段内容整合成一篇文章。教学过程:板块一我问你答,交流信息1.课前,你们已经查找了大熊猫的相关资料。现在,我来问,你来答。(1)有人说,大熊猫从懂事起有两个愿望,一是治好黑眼圈,二是照张彩色照片。这让你知道了哪些信息?

摘要：九年级（上）“点与圆的位置关系”（华东师大版）分“点与圆的位置关系”和“不在同一直线上的三点确定圆”两部分，课后练习中对过四点能否画圆的问题进行了延伸．笔者在第一个班级讲授这部分内容时直接利用了教材中箭射靶的例子进行情景引入，成功地讲解了点与圆的位置关系．但学生对随后的“三点确定圆”似乎很难理解，一碰到四边形，更变得很生疏，教学经验告诉自己这堂课的效果不理想．课后我一直在思考如何用更好的教法来处理这部分内容．初步的想法是把前后的几部分内容整合在一个主题下展开．经过仔细思考和精心设计，